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反思学校德育工作面临新挑战 　　古人云:尚德重义,厚德载物。中国素称“礼仪之邦”,孔子视“礼”为最完美的伦理规范和制度,把守礼和越礼视为道德上的大是大非。中国青年政治学院青年发展研究院院长陆士桢专家也曾在“全国中小学校长培训”的讲座中指出:学校教育“育人为本,德育优先”。由此可见,德育在学校教育工作乃至学生成长中显得尤为重要。 　　可是,当代教师面对90后的中学生,有时则表现出太多的无奈。请看下面案例: 　　案例一:我校是一所农村中学,目前在学生思想道德教育方面凸显出弱势,部分学生早恋、喝酒、打群架、不尊重教师、不学习,还有学生有着极强的破坏欲(损毁锁头、壁厨、顶棚、玻璃等),凡此种种,时有发生,这样的现象如果仅有我校发生,问题也许不是很严重,严重的是从网络上获悉或看邻近乡镇学校均有此类现象发生。工作中时常会听到教育工作者这样的抱怨:老师教的不会,老师没教的倒是都会。 　　案例二:我校同学刘某经常严重违纪,屡教不见其改。一天,由于严重违纪,便邀家长来校协同处理。不难想象家长来校的那一脸无奈与失望。刘某同学的父亲含泪说了一件事:“儿子,咱家穷时,我看别人家孩子能从自家冰柜中拿出雪糕就吃,而你却只有眼馋的份,我心里难受呀!心想:人家爹能做的我也要做到,让你也能从自家冰柜中拿出雪糕吃。”当然,他做到了。生活拮据的父亲为了什么?身为家长、班主任的我为此事禁不住潸然泪下。可是刘某的反应并未像我们一样强烈。即便这样,我却认为,如此触动心灵的事定然是教育学生和教育与之同龄的人的极好素材,我为自己抓到的教育契机暗自高兴。可学生和儿子并没有被故事和我的情绪所感染,相反,他们似乎有些不以为然,也许在他们心里:这算多大的事呀!孩子们接受父母的百般呵护如此心安理得,漠视家长、老师的感受,令人心痛!道理也许他们都懂,但行为却与之大相径庭。 　　诸如上述现象不仅限于我校,可以说是比比皆是,这不得不让广大教育工作者尤其是班主任反思。综合上述案例,不难发现造成现在的德育教育的尴尬,主要在于以下四个方面: 　　 　　一、信息多元化社会影响着德育工作。 　　 　　随着经济社会的进步,人们也随之步入信息多元化社会。来自于社会、网络、报刊杂志、电视等方面大量正面和反面信息充斥生活,使得原来只有大人知道的事情,孩子也知道,甚至于现在大人不懂得的,孩子们也都懂了。于是,导致现在孩子出现了思想的多元化,具有传统观念的班主任很难触及到现在孩子的内心深处,也就无法及时、准确地满足现在孩子的需求。俗话说:“对症下药,方能医治百病”,而我们恰恰做出了盲目的医治,甚至于 “有病乱投医”,结果适得其反,加重病情。 　　 　　二、独生子女式家庭影响着德育工作。 　　 　　自我国政府实行计划生育以来,独生子女数量与日俱增。目前城市幼儿园的幼儿独生子女占90%以上。在农村,近些年独生子女的绝对数量已大大增长。 　　独生子女作为一个特殊的社会群体,倍受社会、家庭的广泛关注。第一,这一群体享有优越的家庭条件,享受着父母乃至祖父母的百般宠爱。尤其在农村,许多家长缺少科学教育方法,过分溺爱,逐步养成孩子“一切以自我为中心”的个性,专横、执拗的坏脾气和不良习惯,习惯一旦养成,要改变则需要学校经历一段相当长的过程。第二,对孩子寄于过高的期望,采取了操之过急方法,大有拔苗助长之势,给孩子造成超负荷的压力,结果就产生顺从型、滑头型或者叛逆型的青少年大量出现,当然也由于一些教育工作者急功近利的教育,导致此情况发生。如此,就带给学校德育工作一大难题。 　　 　　三、留守儿童影响学校的德育工作。 　　 　　“托管式”教育已大量涌现。大致有如下两种情形: 　　(一)无奈择校 　　现在农村搞集中办学,为了孩子接受教育,不得不将毫无自理能力的学前儿童放在毫无血缘关系的家里实行“托管”,以便孩子得到生活的照顾。另外,迫于生活,父母外出打工或忙于工作,无暇照顾孩子,致使将孩子寄放在祖父母或外祖父母家里照看。这种环境能否利于孩子的成长自不待言。 　　(二)盲目择校 　　由于家长过分重视孩子的教育,盲目地将孩子由农村转入城市学校。于是再次选择“托管”。试想:孩子在缺少与父母的沟通和母爱父爱的环境中成长,他会快乐吗?一位儿童心理卫生专家说过:“爱比维生素还重要”。这种环境下长大的孩子心灵容易封闭,内心会常伴有孤独和压抑,这样的情形则不利于孩子的健康成长,无形中给学校德育工作施加了压力。 　　 　　四、单亲离异式家庭影响学校的德育工作。 　　 　　随着离婚率的不断上升,也造成这样一种社会现象:单亲家庭在不断增多。由此,单亲子女教育已成为不容忽视的问题。大量的事实和研究表明,单亲家庭的孩子因缺少父爱或母爱而变得心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望、自卑等。纠正这样孩子的心态便