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双语授课在外籍医学生眼科学教学中应用和探索 　　摘 要 为了提高外籍医学生的眼科中英文专业水平，苏州大学医学部临床医学二系眼科教研室采用了中英文双语授课及见习指导，鼓励学生运用中文交流互动，经过两年的实践，该课程深受外籍学生的欢迎，取得了较好的教学效果。 　　关键词 眼科 外籍学生 双语教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.048 　　Exploring and Application of bilingual teaching in ophthalmology for 　　foreign medical students 　　ZHANG Ji， JI Xiaoyan， XU Guoxu 　　（Department of Ophthalmology， the Second Affiliated Hospital of Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215004） 　　Abstract In order to improve the level of professional English foreign medical students in Ophthalmology， ophthalmology department of Soochow University School of Clinical Medicine Department of the two English in bilingual teaching and practice guidance， encourage students to use Chinese interaction， after two years of practice， the curriculum by foreign students， and has achieved good teaching effect. 　　Keywords Ophthalmology； foreign students； bilingual education 　　苏州大学医学部自2008年起招收印度籍和巴基斯坦籍医学本科生及研究生，对于授课教师分次分批进行了相关业务培训。作者于2012年10月至2014年10月获基金资助赴美分别在匹兹堡大学?t学中心作为访问学者及克利夫兰诊所博士后工作两年，期间充分了解了这两所美国一流医院的眼科医生培训模式，回国后着手参与及负责部分外籍学生的授课及实习等教学任务。在我们教研室所有老师的努力下，开始在外籍医学生四年级本科授课及见习教学中尝试使用双语教学，为下一步在研究生阶段时采用双语教学积累了一些经验教训，获得了宝贵的第一手资料，现总结成文与大家分享，也激励我们在将来的眼科学教学实践中不断提高和改进。 　　1 教学对象和内容 　　教学对象为苏州大学医学部外籍本科生，主要来自于印度和巴基斯坦两国，母语为英语，因此同学们的公共英语基础均很好，但眼科专业词汇不足。 　　教学内容为眼科学总论及各个病种各论，授课为48学时，临床见习60学时。按中英文1：4的比例讲授，讲课前我们将自编打印的眼科中英文词汇对照表发给同学，让其了解速记10分钟，讲课中随时对照表格。讲课结束前15分钟自由发言，并采用问卷调查的方式统计同学对双语上课的评价及意见建议。 　　2 教学效果 　　根据课后的学生调查表明：54.5%的同学对双语教学抱有极大的兴趣，认为双语教学可以提高眼科中英文专业词汇量，上课更容易集中注意力，促进对眼科理论和操作知识的理解，双语教学方式完全成功。33%的同学认为速记10分钟时间过短，如果能课前通过微信或者电子邮件将眼科词汇中英文对照表传给同学们，先预习眼科英文词汇，上课效果会更好，认为双语教学方式基本成功，但仍需改进。12.5%的同学认为上课时一味专注于眼科中文词汇的理解，反而干扰了授课内容的掌握，认为双语教学方式基本不成功。 　　3 教学经验和总结 　　双语教学是指在学校中在非语言类专业中使用第二语言或外语进行的各门学科的教学方式。双语教学在我国各大医学院校教学中已经广泛开展，但针对外籍学生的以英语教学为主，辅助以一定量的中文教学的双语教学模式还未见大量报道。 　　随着我国的进一步开放，医疗卫生事业也日益与国际接轨，在教育国际化的大背景下，医学院校也面临着更严峻的挑战，[1]要具备国际竞争力，要吸引外籍医学生来我校就读，不但师资必须具备较好的专业外语水平，良好的外语沟通能力和专业领域内的学术交流能力，而且在英语教学的基础上，要适当加入一部分中文教学，这样能使得外籍医学生在学业完成时能有一定的医学中文交流能力，对其今后