博客对促进教师教学和科研绩效提高影响研究.docVIP

博客对促进教师教学和科研绩效提高影响研究 　　摘 要 将博客平台嫁接到学校和教师管理工作实践，有着很好的发展空间。但教师在利用博客享受信息化成果的时候，应当“扬其长，避其短，克其弊，正其位”，走出博客使用的误区。 　　关键词 博客；教学和科研；绩效；问题；对策 　　中图分类号 G434 文献标识码 B 文章编号 1671-489X（2008）18-0015-03 　　 　　1 前言 　　 　　作为互联网一种新兴的传播和学习交流工具，博客的兴起反映了其自身价值，也反映了社会各方真实需要。在高校这种教学和科研活动日益复杂化和高度专业化的学习型组织中，博客如何得到学校管理部门和广大教师的合理应用，并借以促进管理水平和工作绩效的提高，无疑具有现实的意义。 　　 　　2 研究现状述评 　　 　　在信息时代和知识经济社会，可以说与他人进行经常性的沟通以及共享资源已成为一种日益重要的趋势。对专业从事教学和科研工作的教师而言，博客（Blog）的兴起和广泛应用为他们提供了此种便利。而对教育信息化而言，博客无疑又成为一个难得的载体，在单位的条件并不成熟时使对本部门的知识管理成为可能，更为单位内部资源共享和人与人之间沟通和交流搭建了一个良好的平台。鉴于博客技术的飞速发展和其在各行各业的广泛应用与实践，特别是在教育领域中的应用已崭露头角，包括幼儿园、中小学乃至高等学校。因而在此背景之下，进一步研究博客对促进教师专业教学和科研绩效提高的影响及其利用无疑具有现实重要意义，必将对博客技术在实践中更为成熟地应用与管理工作健康嫁接产生积极作用。 　　滕飞认为，教育博客为教师教学和科研成长提供了平台。学生的个性发展需要教师进行关怀，教师的个性发展需要社会的关怀。教育博客为教师个性发展提供了平台，教师利用博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提高教师科研能力。博客对教师的教研有如下的好处：1）体现教师发展为本的理念；2）充分展现教师个性；3）通过资源共享，提高教师的科研水平；4）为教师的科研数据的存储提供便利条件；5）为教师科研成果大面积地实施提供手段。 　　卢克认为，教学博客具有“促进学习型组织建立的作用，是教师交流的空间，师生教与学的互动平台，积累学习资源的数字仓库，学习成长记录的电子档案，进行教育改革与反思的媒体”的6大功能。博客可以实现运用现代信息技术进行高校教育教学改革的目标，努力创造经济欠发达地区大规模超前应用Web2.0技术来提升教育教学水平的先例。但许多教师目前还不能做到自觉应用博客进行教学、反思、交流、进步，而只停留在教学展示、作业收发、教学辅导等初级阶段，需要不断提高教师应用博客改进教学水平的意识和效应。 　　从实践来看，许多学校已经或正着手应用博客来改善教师的教学和科研水平。也许这的确是一条不错的途径。以高校为例，有北京大学（燕南博客）、成都信息工程学院（教务处博客）、成都教育学院（教育博客苑）、内蒙古呼伦贝尔学院（计算机教学博客）等。如呼伦贝尔学院从2005年9月15日计算机教学博客网正式上线到12月25日，共有20个系部、分院，60多个专业的本专科学生，100多个班级近3 000多名学生参与了博客教学应用过程；有11门课程，30多名教师应用博客平台进行教学工作；计算机教学博客网共有注册用户4 300个，教学博客群90多个，日访问量近13 000人次，累计发帖量超过20 000篇。从中小学情况来看，博客在教学中的应用也十分喜人，有些地方业已取得丰硕成果。如淄博市中小学教师利用博客开展教育叙事研究、学科教研，拓展信息技术与课程整合的渠道，提高实施课程改革的能力，信息技术真正融入教师的日常学习、工作和生活，在全国教育技术各项比赛和主题学习网站评比中，该市教师均取得不俗成绩。又如上海市海江小学自创立海江小学教育网志后，通过与该校各年级骨干教师的博客相链接，不仅推动了该校管理水平的提升，而且带动了该校教学和校本教研活动的蓬勃开展。 　　 　　3 博客对教学科研绩效促进机制和构建效益评价方法体系的作用 　　 　　博客本身的自然属性决定了其对促进教师专业教学和科研绩效提高的作用机理，在此基础上，对其可能具有的局限性和使用当中的负面效应也应予以充分认识，并提出较有效的改进和预防措施，以在实践中进一步加强博客技术与教育教学和科研工作的整合衔接，提高其应用效益。 　　3.1 博客在教师教学和科研工作中如何应用及其可持续发展机制的研究博客作用如何发挥，在理念上需要先解决的问题是：教师和学校应用博客的目的是什么？教师和学校在应用博客促进工作改