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反思当前教育中奖惩 　　【摘要】近些年，由于网络媒体上经常有一些关于教师教育不良惩罚导致学生自杀跳楼等不良后果，家校、师生关系日益恶化等相关的案例，教师也因此受到舆论的谴责，也有的受到教育相关部门的惩罚，很多学生和家长都认为教师惩罚学生就是体罚学生，动辄就向上级举报。社会上很多人“谈罚色变”，因此很多教师不敢再批评管教学生，不敢对学生实施任何程度的惩罚，导致教育中出现的很多问题无法及时有效的解决，教育中出现奖惩失衡。本文主要从奖惩在教育的重要作用，以及当前教育中教育者对奖惩的误解，最后提出教育中如何把握奖惩的度，才能对学生以后的行为产生鼓励与制约的双重教育效果。 　　【关键词】教育；奖惩度 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0094-02 　　在教育中奖励的目的是发扬学生的优点，而惩罚的目的是引导学生改正缺点。近些年来，教育中不当惩罚的现象频频被曝光，使人们大多关注不当教育惩罚所带来的的负面效应，而忽视了适度教育惩罚在教育中所发挥的不可替代的作用。很多教师对奖惩产生一些误解，出现一些极端化的行为。教育教学中出现奖励泛滥，违背了教育规律。有些教育者为了保护学生的自尊心，无论学生做的好于不好，都一概的给学生奖励。该批评的时候不批评，该惩罚的不惩罚，就会使学生不能明辨是非。这种缺陷教育会导致学生形成人格缺陷。加之受国外一些“快乐教育”“素质教育”“以人为本”等教育理念的影响，传统的以罚为主的教育逐渐被赏识、奖励教育所取代。正如中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“没有处罚的教育是不完整的教育”，仅仅靠赏识、赞美和奖励，是不能称之为完整的教育。 　　一、奖惩在教育中的重要作用 　　在教育中适当的惩罚对维护教育秩序和促进学生社会化，具有不可替代的作用。奖励能使学生的正确行为得到强化，同时奖励能够增强学生的学习动机，帮助学生树立自强、自信的心理。能使学生明白自己的优点与长处，感受到通过努力后成功的喜悦。有心理学家曾说过：“合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严，能培养学生抵抗引诱和战胜诱惑的能力。”惩罚的教育作用是促使学生认识某些不良思想行为，督促其克服、纠正和根除这些不良思想和行为，或者是从惩罚中吸取教训，从而努力克服自己的不良思想行为。能培养学生坚强的性格和意志。惩罚有助于提高学生明辨是非的能力，降低学生不良行为的发生率。惩罚有助于培养学生承受挫折，塑造坚强的性格。惩罚也有助于培养学生的责任心和遵纪守法的意识。但惩罚一定要以遵循它在教育中的积极性作用为前提，正面教育原则。 　　二、当前教育中对奖惩的误解 　　当前的教育大多是鼓励，这固然没有错。然而，惩戒呢？教育可以没有惩戒吗，缺乏惩戒的教育，不能称之为完整的教育。现在的学生大多是独生子女在家家长说不得、骂不得、批评不得，在学校，教师更是说不得，骂不得，更批评不得，只能听奖励的话语，批评的一句不能听，一点挫折就接受不了，将来如何融入社会生活。 　　当前很多人对教育中的惩罚的目存在片面的理解和误解，以及一些教育者误用滥奖惩。对奖励作用的无限放大，以及由此带来的奖励泛滥。毋庸置疑，惩罚的作用是为了改变受教育者的一些不良行为的手段，是教育中不可或缺的一种教育方式，但是有些教师惩罚学生是为了让学生对自己的不良行为付出代价，同时往往赋予惩罚一些消极的情感色彩，所以在减弱或者终止学生不良行为的同时也极其容易导致一些不良行为的二次出现。由此误用惩罚的弊端也越来越突出，奖励在教育中的作用也越来越受到关注。没有真正的把握教育中奖惩的度，从而在教育教学中一些教师走极端，把奖励的作用无限扩大，误认为奖励是“万能”的，会产生巨大的能量。正如一些评论说的，有的课堂上，叫好声不断，学生的回答无论是正确与不正确，好与不好，老师和学生都会鼓掌称赞，“你真棒”“表现的不错”，批改作业，尤其是一些文科主观性的作业，教师也不管学生答题的情况是好是坏，都一律批上奖励的话语“不错”“很好”“Good”，这种对学生不分良莠的进行奖励，赞扬。会让学生分不清自己到底是好还是不好，好在哪里，无从得知，作业好与不好都是“好”，使学生产生好高骛远的心理。在表扬奖励时，还要指出孩子的不足，以防止孩子骄傲；而对于惩罚教师却是规避的，这是不是我们教育所需要的呢，在批评惩罚时，也要肯定孩子的优点，以防止孩子自卑。或者教师不痛快，就拿学生批评一顿，这种毫无标准可依的奖惩是无效的。正面的奖励是教育中必需的，然而适当的对不良行为的惩罚也是教育中不可或缺的。适度的奖励和惩罚对学生的身心发展都具有一定的独特效应。 　　三、在当前教育中如何把握奖惩的度 　　（一）奖惩要公平一视同仁 　　奖惩要公平，奖惩原则师生早定下。教师和学