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南京师范大学学科建设模式探讨 　　摘 要：普通高校必须牢固树立市场经济办学观念，以适应国家经济建设和社会进步的要求。面对大量的传统弱势学科，必须激发其内部活力，除旧布新，创办特色；以市场作为中介的“产、学、研”学科建设模式是知识创新的源泉，必将成为经济持续增长的保证。 　　关键词：学科建设改革 模式 市场经济 　　中图分类号:G40-057 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)11-015-02 　　 　　中国入世已成为事实，WTO这个享有国际盛誉的贸易组织将给我国各行各业带来剧大的冲击力，教育行业自然亦不例外。入世后，我国高等教育市场将向国内外私人资本逐步开放，国外教育机构凭借雄厚的资金、高水平的师资、科学的管理将吸引大批国内优秀生源；与此同时，国外培养的优秀生源将源源不断地进入中国企、事业的视野，在就业市场与本土人才一决雌雄，高等教育的国际化已成必然趋势。 　　普通高校面对挑战和机遇，首先应该牢固树立高等教育产业化的市场经济办学观念。普通高校与国内外一流综合性大学相比，应用学科偏少，基础学科偏多且结构不尽合理；传统学科中优势学科较少，不适应社会经济发展的弱势学科较多。如何才能办出特色、突出优势、提高办学效益?当务之急是要除旧布新，以新取胜，将学科专业重新组合并抓好其核心和基础――学科建设。 　　学科建设改革要不要模式?怎样处理好传统模式和外来模式的关系?让我们遵循科学规律，借鉴国内外一流综合性大学的办学经验，在学科建设的诸多问题之中找出最关键、最核心的环节，积极地探寻行之有效的学科建设改革模式。近几年，我国许多高等院校在学科建设中全方位引入竞争机制，鼓励优势学科产业化，打破了教授的“铁饭碗”，没有科研项目、讲课内容陈旧的教授都可能落选。这标志着我国高等学校的学科建设改革，进入了迎接加入WTO后世界范围挑战的关键时期。这一举措将促使大批能与国际接轨的学有专长的青年学者脱颖而出，高等教育将成为国家的支柱产业、朝阳产业。本文以南京师范大学为例，选用教育实证研究的方法，归纳了以下几种学科建设改革模式： 　　 　　一、选好主攻方向，激发其内部活力的学科建设模式 　　 　　从目前美国等国家一流大学看，以优势学科为依托所发展起来的新兴学科不胜枚举。美国大学教师队伍实行动态、竞争、前沿的管理，使美国一流大学得以集中美国乃至全世界教育、科研方面最优秀的人才，使得学有专长的专业人才不断被汇集到培养高级人才的队伍。一流的设备和一流的师资队伍，成为推进学科发展的丰富的源泉。 　　我校“教育学一级学科”是在国内具有明显特色和优势的学科。其学科建设主攻方向明确，激发出的内部活力带动了弱势学科的发展。原学科带头人博士生导师鲁洁教授深刻地认识到，社会的需要才是学科发展的动力，它既是客观存在的也是主体选定与构建的。根据“人无我有，人有我优”的主导思想，经过认真的分析、讨论和论证，确定“教育社会学”、“德育原理”、“农村教育学”三个既具前沿性又具实践性特点的研究方向作为重点主攻方向。经过持之以恒的着力建设，开展了教育学与社会学、经济学、人类学、文化学、统计学等的交叉渗透，获得了许多新的生长点，一级学科之中的一些弱势学科因而获得快速发展。面对崭新的研究领域，采用群体攻关的办法，集中优势兵力分段突破，形成了自身的良性循环，因而在争取相应研究项目与任务，在吸引、培养人才等方具有了优势。在激发了学科内部的活力取得成效之后，又引发了外部更大的需求，随即开始了学科的分化研究和建设：课堂教育社会学、区域教育社会学、班级教育社会学应运而生；与此同时，师资队伍的建设亦紧锣密鼓地进行：除将本校优秀中青年学术带头人放到博士生导师的关键岗位上之外，还引进了大批高层次人才，形成了百花齐放、百家争鸣的学术生态环境，大大拓宽了原有研究领域，推动了学科的发展。 　　在采纳世界先进学科建设成功经验的基础上，我校还将学科建设置于社会的客观需要之中，产生了许多新的思路、新的视角，培养出一批杰出人才：博士生庞学光(现任山东省曲阜师范大学教授)的博士论文《超越理性――完满的人格与完整的教育探索》多有创见，公开发表后获山东省哲学社会科学一等奖；博士生朱小蔓(原南京师范大学副校长、博士生导师)的博士论文《情感教育论纲》开情感教育之先河，在素质教育中应用广泛，获江苏省哲学社会科学二等奖；博士生戚万学(现任山东师范大学副校长、博士生导师)在攻读博士学位期间发表的专著《中学德育概论》获学术界好评；博士生项贤明(现任北京师范大学副教授，香港教育研究中心主任)的博士论文《泛教育论》入选1999年全国百遍优秀博士论文；博士生赵志毅(现任南京师范大学教科院博士生导师、副教授)的博士论文《中国民族德育论纲》有新的见解，1998年作为专著由民族出版社出版等等。 　　由于抓