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名教师工作室在教师专业发展中辐射引领作用 　　2009年10月，我县教育局党组决定启动双流县名教师工作室建设，这是双流教育的一项创新工程。2009年12月，首批名教师工作室授牌仪式隆重举行，2010年12月第二批工作室建立。至今，我县一共有名教师工作室10个，学员75名，辐射学校有42所，工作室主研方向是“学科课程与教学”和“中学德育与班主任工作”。为了发挥名教师工作室的辐射引领作用，提升全县教师专业化水平，县教育局高度重视，拨专项经费用于工作室建设，做到经费保障、制度护航、管理扎实、考核落实，使名教师工作室在教师专业发展中的辐射、引领作用得以真正地发挥。为了建好名教师工作室，县教育局制定了《双流县名教师工作室建设方案》，成立了名教师工作室管理办公室，局长亲任管理办主任，研培中心设办公室，我具体负责名师工作室的指导、管理工作。经过一年半的实践和研究，名教师工作室在教师专业发展中起到了示范、辐射和引领的作用，下面从“理念引领、内涵引领、课堂示范、引领、收获及感悟”四个方面与大家分享。 　　一、理念引领 　　我们10个工作室，每一个工作室就是一个整体，一个教师专业成长的共同体，有共同的教育追求、教育理想和教育价值观，都在共同理想指引下团结合作。各工作室真正成为教师专业发展的平台，始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，紧紧围绕名教师工作室建设的目标：“先进理念研发、传播的主阵地；实用性教育方法论证、推广的实验室；本土化教育高端人才发现、培养的大平台。”各工作室以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，引领了双流教育。 　　（一）把传播先进的教育理念作为己任。 　　他们带着全县教师的重托，肩负使命，远赴北京、上海、广州、杭州参加教学研讨活动，学习先进的教育理念和思想，集体研讨学习收获，对照我县的教学实际，提出实践方法和介绍前沿理念，他们在工作室网页上、在课堂教学研究中、在读书活动中与教师们分享。 　　（二）开展专题讲座。 　　工作室导师周晓玲、黎国胜、卓红彬在县骨干教师研修班进行专题讲座。导师黎国胜、阳成贵通过县网络直播平台向全县教师进行专题讲座。 　　（三）建立名教师工作室导师QQ群，导师建博客，县教育信息网专设名教师工作室窗口。 　　我们的导师、学员和全县教师进行网上交流、学习，工作室将先进的、前沿的教育思想、教育理念通过网络平台与教师们分享，起到了很好的引领作用。 　　二、内涵引领 　　在教师专业发展中，教师的素养非常重要：为人师表、教书育人是我们教师的职业操守，教师的素养决定学生的素养。名教师工作室在导师的带领下，首先提升学员的内涵，进而，引领全县教师。各工作室开展了持之以恒的读书、学习活动，读理论书籍、专业书籍、古今中外名著等，开展读书交流活动、演讲比赛、技能比赛、观摩课堂教学等，提高了学员的专业素养。并在网站上发表导师、学员的读书心得体会，以辐射、引领教师提升内涵。如： 　　“周晓玲工作室”（小学语文课程与教学）到浙江大学参加课堂教学研讨会，帮助学员寻找心灵的盛宴；亲近名师，去教学大师的课堂同孩子们行走在语文的世界里，感受真实而常态的教学；不断读书，让书香沁入学员心灵，浸润学生心田，开展班级读书会、童书推荐、经典绘本阅读等。 　　“阳成贵工作室”（小学美术课程与教学）是充满诗情画意的地方，导师和学员的美术技能、文化修养，在这里你感受到的是美，导师、学员妙笔生花，每个学员的名字导师都为他们赋予诗意，诗词、散文、文学名著、艺术理念、书法、写生是学员的必修课。使学员在美的熏陶下，表现美，创造美，并进行学校的校园文化建设。 　　“卓红彬工作室”（中学化学课程与教学）采用集中和个别学习的形式，丰富学员的职业内涵，强化专业底蕴，开展“读书汇报演讲比赛”，这不是普通的演讲，而是结合化学教学设计、教学理念、教学知识、中考考点进行的演讲。 　　“黎国胜工作室”（中学物理课程与教学）着力培养学员的读书、思考、写作能力，持久开展读书活动，让读书成就学员高雅的行为、儒雅高贵的气质、幸福人生；通过读名著、撰写教育手记，培养学员读书、写作能力，导师和学员共同举办的读书交流活动，提升学员的理论水平。组织学员听专家讲座，集中交流，网上写心得体会。 　　“谯婕工作室”（小学英语课程与教学）品味读书乐趣，提升学员文化底蕴，带领学员远赴北京观摩全国小学英语课堂教学及技能赛，到成都观看现代与经典的教学案例，解读教材，让学员学会反思；同学员一起观摩四川省英语教学大赛，让学员感受英语教学的乐趣，提高学员的专业素养。 　　“杨红工作室”（初中英语课程与教学）的学员以专题讲座的形式进行理论学习和知识积淀，让学员见识了各学派理论；带领学员参加四川省英语教学大赛，感受课堂教学的艺术、教师的风采。