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历史教学对国学传播促进作用 　　摘要 近几年来,许多专家学者都号召年轻一代学习国学,从而掀起学国学的热潮:从少儿读经到大学开设国学实验班,从“淑女学堂”的出现到孔子学院的风行,从国学博客圈的开通到国学大师的评选等。作为教育工作者,笔者认为利用历史教学开展国学教育是一种双赢的教学理念。历史课有着自身独特的学科优势,对于国学教育的传播很有益处。应在加强国学传播与历史教育上作出探索和研究,促进国学教育在教学中的推广和发扬,并借此全面提高学生的民族素质。 　　关键词 国学;历史;课堂;活动 　　中图分类号:G642 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)24-0083-02 　　Promotion of Teaching of History on Spread of Sinology//Huang Nan 　　Abstract In recent years, many experts and scholars are calling on young people to study Chinese traditional culture, as Sinology,which sets off a craze for learning Sinology:from children reading Chinese culture to the university setting up courses of Sinology;from the “Ladies School” to the emergence of the popularity of the Confucius Institute;from the opening lap of Chinese culture blog to the selection of such Great Masters,etc. As a educator, the author thinks, it is a win-win philosophy of teaching to carry out Sinology studies by history education. History class has its own unique advantages of discipline, which are good for the spreading of Sinology. We should explore and research on the relationship between enhancing the spread of Sinology education and history education, try to promote Sinology education in the spread and develop and improve the national quality of students comprehensively. 　　Key words sinology; history; classroom; activity 　　Author’s address Handan College, Handan, Hebei, China 056004 　　 　　对于“什么是国学”,目前见仁见智,众说纷纭。笔者则比较赞同《史地学报》中阐释的国学:“国学之为名,本难确定其义。在世界地位言之,即中国学。分析为言,则中国原有学术,本可分隶各种学科。”以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等。其中哲学以儒家哲学为主流,包括道学、佛学、百家学等;以思想分,应分为先秦诸子、儒道释三家等,儒家贯穿并主导中国思想史,其他列从属地位。 　　简而言之,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。应该说,国学是中华民族优秀的传统文化的核心价值,是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结。面对现在的青年人对所谓的外国洋节趋之若鹜,可是对中国自己的传统文化却熟视无睹的现象,究其原因则主要是现代生活的快节奏使人们越来越关注功利,讲究享乐而渐渐疏远了历史的传统,遗忘了国学的精神。很多专家学者正在号召年轻一代学习国学,发扬国学的人文精神、爱国情感。作为教育工作者,笔者认为利用历史教学开展国学教育是一条双赢的教学理念。那么历史教育该如何做好促进国学传播的职能呢? 　　1 国学和历史教学的关系 　　1.1 两者的教学目的是相同的 　　通过国学教育可以培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观,历史教学的主要目的与此不谋而合,也是致力于培养学生人生观的形成,培养学生的爱国情怀。其实现在研究的“国学”是通过筛选