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华威大学办学理念及其启示 　　摘要： 办学理念是贯穿在治学、办学始终的一种教育思想、发展观念和实践精神。前瞻性、 科学性的办学理念是大学迅速发展的关键所在。英国华威大学作为一所年轻的学府，虽然创 校不足50年，却在国际高等教育界铸就一份独有的辉煌，而这一切都归功于华威特有的办学 理念。以华威大学办学理念为基点进行分析，深入探讨了科学研究导向、以学科为中 心的创收理念等对其产生的重要影响。华威大学的办学理念对我国高水平大学的发展有着重 要的借鉴意义。 　　关键词：办学理念；华威大学；启示 　　中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1004??8154(2011)03??0043??04 　　 　　华威大学（The University of Warwick，又译：沃里克大学）创建于1961年，1965年才得 到皇家宪章的认可。然而，华威大学以其独特的办学之道而一跃后来居上，成为英国名列前 茅的研究型大学之一。在《泰晤士报》2011年英国大学综合排名中，华威大学取得第8的 殊荣。与牛津、剑桥这些老牌的大学相比，华威大学无疑是一个年轻的高等学府。华威大学 不仅作为一所研究型大学为人们所熟知，更被人们认为是“创业型大学”的典范而纷纷效仿 。纵观其发展历程，华威大学以其独有的办学理念铸就辉煌，成就了其作为研究型和创业型 高等学府的典范而引领世界高等教育的发展。 　　一、华威大学的办学理念 　　1. 以科学研究为导向的办学理念 　　建校初期，英国大学拨款委员会希望新大学在规模上不要一味地追求大而全；在学科发展上 ，不要一味地按既有学科进行设计，而要尽可能向跨学科方向发展；在教学与科研上，不要 走研究性大学的发展道路；在大学优先发展的目标“清单”中，把学术研究置于较低的位置 ［１］。是按部就班走政府设计的路线，还是另辟蹊径选择自己的特色化发展方向， 华威人选择了后者。华威的第一任副校长巴特沃斯（Jack Butterworth）（相当于中国大学 的校长，因为英国大学都是名誉校长，不参与学校具体事务）提出了“教学和学习要以研究 为导向”的办学理念。围绕这一办学理念，华威聚集了一批优秀的学者，为其以后的发展奠 定了良好的基础。可以说，在华威大学成立的第一个十年里，奠定了一个强调科研以学科为 中心的学术研究基地，大学稳定地脱离跨学科的抱负和蓝图，成为一个由不同领域的教授组 建的以科研为中心的系所组成的场所［２］(P.12)。1980年到1997年间，研究中心及 研究所的数量由原来的3个猛增到44个［3］，如全球化及地区化研究中心就是由政治 学、经济学、法学和社会学系的研究成员构成的。学校现设有29个学术部门和50个研究中心 （或所），这些都是从深厚的学术土壤中发展和壮大起来的。 　　应用开发研究可以说是华威大学的特色，其支撑机构就是各类研究中心。这些研究中心的一 切活动都是与学术相关的。华威大学越来越多地利用研究中心所形成的系、研究中心的双 重运作结构，这强有力地表明创业的态度扩散到整个学术基础结构［2］(P.31)。无 论是制造业集团、商学院的成立，还是大学科技园的创建，其创收都是以学术研究为基础的 。在学校所属的研究机构中，类似哲学与文学研究中心、社会历史研究中心、数学研究中心 、统计学研究中心等纯基础理论研究机构大约有15个，为了保证研究的顺利进行，学校每年 都要通过财政再分配，将其它开发机构赚来的钱投入到这些机构中来支持和推动基础理论研 究。正因如此，学校在2008年英国政府推出的研究评估测试中，华威大学位列全英第7名， 得分为4星（世界领先）或3星（国际优秀）的大学性研究占到了65%，这一成绩仅次于牛津 、剑桥和伦敦经济与政治学院这3所为世界公认的高水平的学术大学。华威大学的成功不仅 在于重视科研，更重要的在于其借鉴企业的管理之道，成功地走出了“将学术研究与社会需 求相结合”的道路，让学术直接服务于社会。 　　2. 以学术研究为纽带的创收理念 　　在双轨制的英国，外部资助是大学赖以运转的重要经费支柱，而作为一所“后发型”大学， “创收”尤为重要。华威的首任副校长巴特沃斯一上任便提出了希望华威大学将“既是一 所‘适应时代需要的大学’,又是一项以学科为中心的事业”［2］(P.12)。在这种思 想的指导下，先后建立的创收单位主要有制造集团、商学院和科学园。制造集团成立于1980 年，其初衷主要为了填补大学与制造工业界之间联系的真空，在这两者之间建立一座进行良 好沟通的桥梁。换言之,制造集团“主要从事以产品为方向的科研和以工程为基础的管理训 练”［2］(P.17)。并且它有着很强的学术生长性与创收能力，基本上是以学术为中 心的，为企业解决难题献计献策，获得的专利发明不计其数。随后，集团又将事业向国际市 场拓展，