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发挥高校资助工作育人功能路径探索 　　摘要：当前，我国已经形成了以国家、学校资助为主体，社会资助为辅助的较为完善的高校学生资助体系，有力地促进了教育公平和教育事业健康发展。如何充分发挥资助工作的育人功能，构建发挥高校资助工作育人功能的路径，对于高等教育的可持续发展具有重大而深远的意义。文章以国家奖助学金为例，分析了资助工作中蕴含的育人功能，并具体探讨了构建发挥高校资助工作育人功能的路径。　关键词：高等院校　资助工作　助学贷款　助学经费　育人功能　路径 　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1671-623X(2011)04-0073-04 　　 　　随着高校收费制度的改革、高校的持续扩招以及物价的不断上涨，日益增长的大学生求学费用给部分经济困难家庭带来了巨大的压力。据统计，目前我国高校在校生中的经济困难学生比例约为20％，特困生比例为8％。家庭经济困难学生的状况不仅影响着个人及其家庭的正常生活和发展，制约着我国教育的整体质量，更关系着整个国民素质的提高，进而影响着社会的稳定与健康发展。 　　 　　一、高校资助工作的基本现状 　　 　　党中央和国务院高度重视家庭经济困难学生的就学问题，为了使家庭经济困难学生能够上得起大学、接受专业或职业教育，国务院2007年颁发了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(下称《意见》)，并从2007年秋季起开始实施。随着新的资助政策体系全部落实到位，每年国家用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费将达到500亿元，每年约有400万大学生获得各种形式的资助。各个高校也已经建立了以“奖、贷、助、补、减”和开辟“绿色通道”为主要形式的学生资助工作体系。同时，各高校也在积极拓宽社会资助渠道，争取社会各界对高校资助工作的支持，形成了以各种社会奖学金、助学金为主要形式的社会资助体系。目前，以国家、学校资助为主体，社会资助为辅助的较为完善的高校学生资助体系业已形成。这是政府、学校及社会对家庭经济困难学生资助强度较大、资助范围较宽、财政投入较多，学生受益较广、群众反响较好的制度安排，有力促进了教育公平和教育事业健康发展。但是，如何融“经济上帮助学生、精神上鼓励学生、能力上锻炼学生”于一体，充分发挥资助工作的育人功能，便是一个具有深远意义的课题。本文拟以国家奖助学为例，探讨和研究发挥高校资助工作育人功能的路径。 　　 　　二、资助工作的育人功能 　　 　　(一)资助工作与育人工作的关系分析 　　众所周知，培养建设有中国特色社会主义事业的合格接班人是高校的根本使命和中心工作。作为高校人才培养有机组成部分的高校资助工作其终极价值和功能应当是为高校的人才培养工作服务的。从具体的关系上来看，二者又是相互制约、相互促进、缺一不可的。一方面，育人工作的水平与成效制约着资助工作的顺利推进和开展，对于资助工作能否做到公平、公正起着决定性作用。资助工作的顺利推进和开展有赖于高校在育人工作中所构建的学生评价体系的公正合理性，也有赖于育人工作中对大学生的诚信意识、法律意识及感恩意识的培养及树立；另一方面，资助工作是高校重要的育人平台，对于育人工作也有着重要的影响。首先，现今的资助政策及制度安排本身就蕴含了诸多导向性要求和标准，这对于培养学生奋发向上，自强不息具有重要的激励及导向作用；其次，资助工作的程序是否公开，资助工作的评定结果是否公平、公正，对培养大学生正确的世界观、人生观、价值观也具有重要的影响；再次，资助工作的中心工作“助人”，体现了党和国家、政府、学校及社会各界对大学生的关怀，这对于大学生树立感恩意识，奉献意识具有积极意义；最后，资助工作是开展大学生德育工作的重要平台，在资助过程中大力开展内容丰富、形式多样的诚信教育、感恩教育、法制教育等德育教育，无疑对于大学的育人工作具有积极的推动作用。 　　 　　(二)资助工作育人功能的具体表现 　　高校资助工作的育人功能是指高校的资助工作对于高校人才培养工作的影响及作用，以及对当代大学生的健康成长的影响及作用。从现今高校资助工作政策及制度、实施过程等方面考量，资助工作的育人功能主要体现在以下方面。 　　1.资助工作的制度设计蕴含的育人功能 　　从资助工作的制度设计来看，以国家奖助学金为主体的资助工作蕴含了十分丰富的育人价值。从《意见》设计国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的基本申请条件考量，国家实施《意见》的根本目的与高校的育人目标是一致的，充分彰显了育人的功能(见图-1)。具体来说，国家奖学金用以鼓励优秀学生追求卓越、争当精英；国家励志奖学金用以激励贫困学生自强不息、立志成才；国家助学金用以帮助贫困学生克服困难、完成学业。 　　 　　2.资助工作的实施过程蕴含的育人功