北师大版道德与法治七年级上册第6课第2站《消除歧视》课件.pptVIP

6 1 0 2 第3单元 学会待人接物 第6课 平等待人 第2站 消除歧视 课前预习 课堂练习 课后训练 学习目标 目录 知识结构 学习目标 1、懂得平等待人的意义,克服歧视，做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 2、认识到人与人之间的歧视是不公平不合理的,而不尊重他人,歧视他人是不道德的;培养尊重他人,平等待人的意识和态度,形成与人交往中不卑不亢、实事求是的品质。 3、了解社会中存在的歧视现象，认清歧视的危害，知道男女平等的国策，自觉做到平等待人。 课前预习 1.不能以家境、地域和身份等方面的_____歧视他人。我们的出身和家庭是_____的，我们也不能因此而歧视他人。 2.歧视现象往往是由于过分关注个人的______而产生的。有的人因为外在条件而高看自己、瞧不起他人；有的人则因自己的身份而_____。这些都不利于人与人之间的和谐相处。所有人都是国家的主人，都应该平等享有良好的环境和幸福的生活。 3.不能因______等方面的差异歧视他人。差异许多是先天造成的，我们不能因此歧视他人，应该给予更多的理解、关心、爱护和帮助。 4.当先天条件无法改变时，我们更需要注重_______。 知识结构 课堂练习 1.据报道,巴黎某名餐厅“以貌取人”:顾客不好看就没好位置。我们说“以貌取人”的做法是不对的,这是因为(　　) ①一个人的相貌是天生的,是无法改变的　②相貌并不代表一个人的品行和才能　③“以貌取人”是对他人的不尊重,是缺乏平等意识的表现　④每个人都不应以自己的相貌而自惭形秽 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 2、对待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,我们应做到不惧怕、不恐慌、不歧视。下列做法符合这一要求的是(　　) A.不拒绝为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供帮助 B.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人握手 C.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人共用交通工具 D.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人交谈 3、下列行为能体现平等待人的有(　　) A.尊重师长,团结同学,但对贫困者、体力劳动者却显示另一副面孔 B.视城里人为聪明、有见识的一类,视乡下人为愚昧无知的一类 C.在与人打交道时会不自觉地以貌取人,以地位取人 课后训练 1、下列做法体现了不平等待人的是? （ ） ①对贫困者.体力劳动者嗤之以鼻 ②把乡下人称为“乡巴佬” ③印度种姓制度规定不同种姓的人可以通婚 ④北方人嘲笑南方人说不好普通话? A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④ 2、家境的贫穷、父母职位的高低，这些差异反映了（??）? A人与人之间地位的尊卑 B在交往中要区别对待 C经济状况的好坏、社会分工的不同 D人与人在人格和法律上的不平等 3、在马丁·路德·金的名著演讲【我有一个梦想】中有那么一句话：“我梦想有一天我的四个女儿将生活在一个不是以皮肤颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。”这表明 （?? ） A不应该以皮肤的颜色来区分人种 B人们期待社会能公平的对待每一个成员 C人与人之间不应该有差异 D只能以品格得优劣作为区分人种的标准 4、尊重、理解身有残障的人，并为他们提供力所能及的帮助，因为（?? ） ①每个人的人格都是平等的???????????????????????? ②每个人在法律地位上都是平等的 ③尊重他人也是对自己的尊重???????????????????? ④歧视他人，既不道德，也是严重违法的 A、②④B、①③④C、①②③D、①②③④ 5、在我们的社会中，有亿万富翁，也有靠最低生活保障金而生活的人；有人考取了大学，有人初中都没有毕业；有的人是国家干部，有的人却是农民工。人和人存在种种差异。但不论差异有多大，每个人都应该得到尊重。这是因为人和人之间是平等的。 请你结合所学知识谈谈，我们所说的“平等”是指哪些方面的平等？其含义分别是什么？ 6 1 0 2