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在学校体育教学中培养学生终身体育意识探究 　　摘要：终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。学生阶段是培养终身体育意识最重要的一个阶段，我们按照学生的年龄层次，把激发学生运动兴趣，培养锻炼习惯和提高运动能力作为学校体育培养学生终身体育意识的三个途径。 　　关键词：终身体育；学校体育 　　中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-025-2一、学校体育对培养学生终身体育意识的作用 　　学校体育是实施终身体育的重要环节，起着承上启下的作用。按照现行教育的分级制，我们把整个学生阶段划分为小学阶段、中学阶段、大学阶段。接受学校教育的学生年龄基本处在8～24岁，而这个时期正是人身心发育的最旺盛的时期，从儿童逐渐成长为成年人，这一阶段都是在学校中度过的。学校体育教育开展的好坏将直接影响人一生的体育意识和身体健康。 　　首先，体育理论知识是合理进行体育锻炼的向导。在学校，有专业的体育教师为学生传授系统的体育理论知识。现代学校体育设有体育理论课程有：体育与健康、运动生理学、运动解剖学、体育保健学等理论书刊，完全是免费供给学生阅读的，只有拥有了丰富的体育知识，才能合理的、科学地进行体育锻炼，避免了盲目练习带来的运动伤害。 　　其次，学校可以通过体育课，培养学生终身体育意识，每一个学生从步入校门开始，体育课就会伴随他度过整个的学生生涯。在学校体育教育各个阶段，体育教师会针对不同时期的学生建立起符合他们身心发展特点的教学内容与方法。在教学实施上，体育教师不断更新自己的教学观念，使学生从被动接受到主动的求学，确立学生的主体地位，努力营造一种和谐、积极向上的体育课堂，为学生的身体和心里带来了积极的影响。 　　再次，学校具有浓厚的校园体育文化氛围，这为培养学生终身体育观起到了积极促进的作用。学校开设体育选项课可以方便学生根据自己的兴趣爱好选择体育项目进行锻炼，激发了学生对体育运动的热情以及兴趣，做到了尊重学生个体差异。学校还会定期组织丰富多彩的体育竞赛、表演，为学生搭建展示自己的平台，增加学生的自信心和成功感，使他们更有进行体育锻炼的内在动力。 　　最后，学校具有充足的体育场地和体育器材，学生利用课余时间可以随时锻炼，不但缓解了学习压力，做到劳逸结合，运动学习两不误，而且还丰富了课余生活，培养了运动习惯，提高运动能力，也为终身体育在学校体育中能得到有效的实施创造了良好的条件。因此，学校教育阶段是培养终身体育意识的最直接、最有效的阶段。 　　二、终身体育意识的培养途径 　　1.小学阶段，激发运动兴趣 　　小学阶段学生正处在生长发育初级阶段，对什么新鲜事都好奇，容易兴奋、在课堂上表现出生龙活虎的朝气。为此，这一教育阶段的体育教学要抓住学生的心理特点，教师在教学中着重要注意课堂设计具有趣味性，让学生在体育活动中体验快乐的情绪和体育竞赛的乐趣等。学生在对体育活动逐渐有了兴趣的基础上，再系统地传授体育理论知识，培养体育锻炼的习惯，提高运动的能力。 　　（1）体育教学中灵活运用游戏、竞赛教学法。小学阶段学生对体育运动的初步意识还没有形成，对于和学生年龄特征不符以及内容单一没有趣味的内容会大大影响学生体育活动积极性，不能激发学生的兴趣。我们在教学内容上要尽量少安排技术动作的讲解，而把单纯的教学转化成体育游戏的形式穿插其中，在体育教学中多设计一些新颖的教学内容来引发学生好奇心，利用游戏法和竞赛法等教学方法来激发学生对体育活动的积极性。 　　（2）体育教学中给予学生成功体验。“成功感”是激发学生兴趣的催化剂。在体育教学过程中，教师的肯定会对其兴趣的产生和保持起到一定的促进作用，在努力学习的过程中得到教师充分的肯定会激发学生们的学习动力。所以教师不仅要时常鼓励学生，肯定学生的优点和成绩，更要善于发现每个学生身上的闪光点，适时地对学生的学习态度、学习过程给予赞扬，鼓励学生更加积极主动地参与到体育运动中来。 　　（3）体育教学中创造亲切、和谐的课堂气氛。教师首先要了解学生个体都是具有差异性的，所以在教学过程中要根据学生的身体差异、爱好兴趣，因材施教，运用丰富多样的教学组织形式。如果整堂课都单调乏味、整齐划一的话，那么很难激发学生的兴趣。我们要在新课程标准的指导下，大胆实践，力求创新，改变以往传统的教学方式，把课堂还给学生，为学生创造一种更为亲切和谐、轻松愉悦的课堂氛围，让体育课堂充满欢乐。 　　2.中学阶段，培养锻炼习惯 　　升入中学，学生的身体状态和思想意识正处于发展的旺盛时期，这个阶段对培养中学生终身体育意识是非常有利的。中等教育阶段体育教学的目标是增强学生体质健康，促进身心发展，培养学生体育的爱好和意识，让学生养成自主锻炼的习惯，逐步培养学生的终身体育意识。所以，学校体育应根据教学目