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在思想品德教育中培养学生创新精神 　　摘要：在如今的中学教学中，教师已经基本摆脱了传统灌输性的教学方式，而是更加注重学生综合素质的培养。中学思想品德教育作为培养中学生思想品质的重要学科，教师更要转变教学理念，注重在课堂教学中培养学生的创新精神。本文将就教师如何通过思想品德课来培养学生的创新精神进行探讨和研究。 　　关键词：创新精神；必要性；方法 　　 　　在最新的中学思想品德教育标准中，突出强调的是学生的素养和思想品德教育，并且强调学生的实践能力。培养具有创新能力的人才，才是当今教育的重点和核心。 　　 　　一、在思想品德教育中培养学生创新精神的必要性 　　 　　培养创新人才最重要的渠道就是学校的教育，而中学思想品德课的目的是丰富学生的内心世界，提高思想高度、加强素质培养，可谓是培养学生创新精神的重要学科。但是在以往的教学中，教师和学生都被应试教育而束缚，教师在课堂中唱独角戏、一言堂，使学生埋没在“题海战术”中，这样的传统教学方式，严重地扼杀了学生的个性及创新能力。所以，在课堂上培养学生的自主创新精神，把当今呼吁的创新教育真正落到实处是非常有必要的。 　　在新的中学教育标准下，教师的教学理念发生了改变，它要求教师在课堂上要充分调动学生的主观能动性，与学生之间产生互动，并要在教授知识和培养创新能力之间架起一座桥梁，让学生更好地把握。同时教师还要协助学生结合实践来学习，学会自主动手、创新。教师要注重学生的个性差异，注重培养学生学习的积极态度，让每个学生的思想都有自由发展的空间。 　　在全新的思想品德教育中，不仅学生学习的方式改变了，同时对教师的综合素质也提高了标准。教师要想适应新课程，必然要具备多元化的知识结构，才能够科学、系统地开展教学，促使学生全方面发展。 　　 　　二、在思想品德教育中培养学生创新精神的方法 　　 　　在传统的教学中，教师在课堂中唱主角。现在，教师应将课堂上的主动权让给学生，根据课程的要求，学生要主动观察、自觉调查，这样可以让学生更加直观的与新知识接触，有效提高了学生的主观能动性。 　　 　　1　教师要积极培养学生在课堂中的创新意识 　　在当代的教学中，重点强调以学生为主体，教师只是课堂的引导者。在课堂上，教师要让学生积极探讨，主动提出问题、解决问题，强调学生在课堂实践中的参与性。所以，教师要鼓励学生勇于表达自己的独立见解，教师也要从学生的角度去理解问题、引导学生运用正确的思想自主创新，并让他们拥有主动创新的欲望。事实上，在对中学生创新精神的培养中，应该重视学生思考的过程，而不能过分看重结果，关键是要培养学生的独立思考和判断能力，而不是盲目地认可他人的观点。学生获取创新知识的重要渠道之一就是课堂，课堂是培养学生创新精神的基础，所以，在课堂上，教师要多为学生提供动手、动脑的机会。 　　首先，教师要根据课本章节的内容来选择适当的教学形式，在课堂中给予学生充足的时间自学，然后开展广泛的讨论，并大胆提出自己的想法、发挥想象力，能够独立思考并完成对新知识的接纳过程。从最初对新知识的疑惑，到通过自己的主动探索而获取知识、理解课本内容，在这个过程中，学生的创新意识得到了提高。 　　其次，教师要针对思想品德教材中的某一具体问题进行提问，可以是一种现象或一种思想，让学生充分开展思维创新，对问题的结论进行探究，充分激发学生对创新思维的欲望。 　　 　　2　改善师生关系，营造良好的学习环境 　　在中学思想品德教学中，教师要积极为学生创造好的学习氛围，同时也要加强改善学生与教师之间的关系。保证学生在轻松、愉快的环境下主动学习文化知识、提高自身素质，为学生提供了一个自由愉快的心理空间，这有利于学生创新。 　　首先，要改善师生关系，就要克服学生对教师的恐惧心理。在传统的教学中，课堂气氛紧张、教师严肃，这些外部因素都容易导致学生的厌学心理。教师一定处理好与学生之间的关系，多鼓励学生进行自主创新，否则，学生会失去创新的欲望。所以，教师作为培养学生创新精神的主力，要为学生构建轻松、快乐的心理空间，也要保证师生关系的平等，而不要让学生有压迫感。 　　其次，学生尊重教师，教师也要尊重学生。教师要与学生之间推心置腹地探讨问题、做学生的知心朋友，只有这样，学生才会乐于与教师交流。例如学生在课堂回答问题时，教师要给予鼓励，要引导学生说出真实想法。以此来增强学生的自信心，积极上进。 　　再次，在以往的思想品德课上，教师教学类似于说教，而新课堂要求教师要改变这种居高临下的态度，缩短与学生之间的心理距离，不要把自己的思想强加给学生，要鼓励学生有自己的思想和认识。 　　 　　参考文献： 　　[1]王小琴，论思想品德课中创新素质的培养[J].成功(教育版).2007(9) 　　[2]杨余睛.培养学生创新