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团体心理辅导在高校学生会干部培训中应用 　　摘 要： 学生会干部培训是高校人才培养的重要组成部分，作者利用团体心理辅导技术与学生会干部的培训，探索出一套学生会干部团体心理辅导方案。 　　关键词： 高校学生会干部 培训方法 团体心理辅导 　　高校学生会干部是大学生中一个特殊的群体。学生会干部担负着学校联系学生的桥梁和纽带的作用。因此，提高学生会干部的素质，加强学生会干部的培训，各高校在多年时间中都形成独特的学生会干部培养模式。笔者主要把团体心理辅导技术引入学生会干部中的培训，探索出一套学生会干部培训方案。 　　一、当前学生会干部队伍中存在的问题 　　1.干劲十足，大局意识缺乏。在日常活动的开展方面，部门活动积极，部分学院整体活动配合度不够，缺乏团队协调和大局意识，强调部门利益。 　　2.工作能力有余，学习能力不足。某些学生会干部在各种学生活动中积极活跃，长期的繁杂事务冲淡了学习的定力，不能静下心学习专业知识，在考试或升学的学习压力下，不能很好地应对压力，调适心理。 　　3.个人威信较高，是非观念淡薄。学生会干部在学生中有一定的影响力，学生对其的管理能力赞誉有加，但学生会干部在面对社会中的不良现象，不文明行为中表现淡漠的态度，缺乏社会的责任感和使命感。在学生中搞“大团结”，工作中做“老好人”，缺乏对党、学校和同学的责任感。 　　4.奉献精神可嘉，存在某些官本位思想。学生会干部利用课余时间组织各类学习、文体和科技类活动，具备较强的奉献精神。但在工作中，缺乏工作的艺术，命令代替表率，存在大事做不来，小事不愿做的眼高手低的情况。 　　二、团体辅导在学生会干部培训中的有效性 　　团体心理辅导是指在团体的心理环境下为具有相同问题或某方面有共同成长意愿的成员提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，它以团体活动为载体，以人的成长、发展为中心，运用适当的辅导策略或方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探索自我、接纳自我，调整改善和他人的关系，学习新的态度和行为方式，增强适应能力，预防或解决问题并挖掘个体潜能的助人过程。 　　1.学生会干部存在相同的问题，具有团体心理辅导的工作目标。如人际关系协调，学习与工作关系的协调，压力的应对等共同问题。 　　2.团体心理辅导提供的情景模拟，与学生会干部的工作情景相似，在情景中的感受，更有利于学生会干部改变，避免单纯说教。 　　3.团体心理辅导有利于节约时间，提高工作效率。相对于单独谈话，团体心理辅导具有时间和人数的优势，并且在小组中学生更能发现问题，达到相互学习、相互提高的目的。 　　4.团体心理辅导能够增强学生会干部的熟识度和信任度。在团体心理辅导活动中，多次活动和接触和训练，有目的地增强学生会干部之间的信任度，达到相互熟识，从而为做好学生整体工作打下良好的人脉基础，对加强学生会干部之间的配合，增强大局意识有很好的作用。 　　三、高校学生会干部培训团体辅导方案的设计和实施 　　1.活动准备 　　（1）团体活动的目标团体心理辅导的学生会干部培训重在进行自我探索、自我悦纳的基础上，提高学生会干部之间的熟识度、信任度，增强团队协作能力、大局意识和抗压能力，提高工作的积极性和主动性，提高学生会干部的综合素质和工作能力。 　　（2）团体活动的人数。由学生会副部级以上的学生骨干自愿参加，以15―25人为宜，团队为封闭式团体，不得中途加入或随意不参加活动，成员在正式开始团体活动之前集体宣誓，自始至终参加团队活动，不得随意中途离开团队，遵守保密规定。 　　（3）团体活动的场地。场地需要能承纳30人，有移动桌椅的场所，配有彩笔、画纸、彩带、气球、水笔等材料。 　　2.活动的实施 　　（1）活动的内容总共由18个单元组成，分6次进行，每次时间约120分钟。单元内容的设计包括相互认识、认识团体、认识自我、自信心训练、团队协作训练，压力管理等自我管理能力训练等，每个单元活动前通过心情天气预报，报告自己一周的心情和情绪变化，学员的参与、体验、感悟贯穿活动始终。 　　（2）第一次团体辅导活动：①第一单元――串糖葫芦。这是一个热身活动，自我介绍，从一个人开始，第二个人要重复第一个人的自我介绍，第三个人要重复前两个人的自我介绍，以此类推，到最后一个人要重复前面所有人的自我介绍。通过这个活动能够让团队成员相互认识，相互熟悉；②第二个单元――无家可归。通过第一个单元活动的熟悉，带领者喊出数字几，就几个人手拉手围成一个圈，剩余组不成团队的分享心得。你怎么站在这了呢？给你一个选择你愿意回去还是站在这里呢？③第三个单元――解开千千结。队员围成圆圈手拉手，记得你的左手拉的是谁的右手，你的右手拉的是谁的左手，自由走动后，重新拉手，在任何时候都不能松手，让队员通过集体的智慧重新恢复原来手拉手的