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商务英语专业与就业匹配性对工资和工作幸福度影响研究 　　摘要：以包装印刷专业为参照，了解商务英语专业毕业生的教育产出结果。衡量教育产出结果的两个重要指标分别为毕业生的工资收入和工作幸福度。研究结果发现，商务英语专业毕业生比理工类包装印刷专业毕业生更容易出现专业与就业不匹配的问题。但专业与就业不匹配的商务英语专业毕业生工资和工作幸福要高于包装印刷专业毕业生。这为提高高职毕业生就业质量提供了新视角。 　　关键词：专业与就业；匹配性；工资；工资幸福度；商务英语专业 　　中图分类号：G444文献标志码：A文章编号2017 　　一、引言 　　人才培养质量是检验高等教育质量的重要因素。在以往的讨论中，毕业生的就业率是衡量人才培养质量好坏的主要指标[1]，随着竞争的日益激烈，劳动力市场的主要矛盾不再表现为单一的毕业生就业问题，取而代之的是就业质量问题[2]。如何衡量大学生就业质量，一个较为简洁的评价标准是大学生是否取得了教育与就业匹配的求职结果[3]。教育与就业匹配可以划分为两类，一类是纵向匹配，即毕业生的受教育程度和用人单位提出的要求相一致。二类是横向匹配，即毕业生专业与就业匹配。目前，国外学者对教育与就业匹配性的研究逐渐从纵向转向横向。横向匹配问题研究主要是依据人力资本理论框架来进行阐述。人力资本理论认为教育提高了人的知识和技能，学习某个专业则增强了人在这个方面的专业知识和技能。Grubb把技能分为一般性技能和职业特定技能，并认为一般性技能的获得增加了劳动力职业转换的可能性，而职业特定技能的获得则降低了这种可能性。有些专业，如人文社科类专业提供给学生的更多是一般性知识和技能。结果可能是毕业生在找工作的时候就更有可能转到与专业不相关的其他工种，即更可能不匹配。而有些专业提供给学生的更多是一些职业特定知识和技能，如计算机与工程技术类专业。由于职业特定技能中只有少量技能可转换到其他职业，因此学生在找工作的时候就较少有可能转为不相关专业领域的工作，即更可能横向匹配。横向不匹配带来两个问题：一是大量的专业人力资本没有得到运用，造成社会资源的浪费；二是造成大学毕业生的工资和工作幸福度减少。 　　本文拟通过珠三角三所高职院校商务英语和包装印刷专业毕业生就业横向匹配性对比，探知其对工资和工作幸福度的影响，以期为提高高职商务英语人才培养质量提供有益借鉴。 　　二、问题假设 　　REFLEX（2011）（欧盟支持的欧洲毕业生调查）对欧盟16个国家2000年毕业的学生进行了一次大型的问卷调查。结果发现，服务类、人文社科类专业的毕业生最容易出现专业与就业不匹配的问题，即横向不匹配。毕业生专业与就业不匹配的百分点分别为15%、13%和11%。而计算机类和工程类毕业生不匹配的百分点仅为2%和3%。中国学者Zhu（2011）通过问卷调查的方法同时发现，我国专业与就业最匹配的专业为医学专业，仅有6.6%的不匹配率，而历史哲学学科不匹配率高达50%。根据人力资本理论，人们通过大学的教育来获取更多的人力资本，寄予在未来职业中取得成就。为了了解商务英语毕业生的教育成果，本文随机选取了包装印刷专业作为比较。广东是中国包装印刷业最发达的省份，珠三角又是广东包装印刷业的重地。所以包装印刷专业在珠三角有很好的发展前景，故选取包装印刷专业有其意义所在。同样根据上海高等学校高职高专指导性专业目录划分包装印刷专业属于工科类专业。该专业传授的知识具有专业针对性。因此，包装印刷专业的毕业生从本行工作迁移到其他工作受到了一定限制。根据两个专业的属性不同，可以推断出与包装印刷专业毕业生相比较，商务英语专业毕业生更容易在做与本专业不匹配的工作[4]。 　　故本文假设一：商务英语专业毕业生比包装印刷专业毕业生更容易出现专业与就业不匹配的问题。 　　检验教育成果的一个客观指标即是毕业生的工作待遇。Robst（2007）是第一位研究专业与就业不匹配对工资造成影响的学者，结果发现，专业与就业横向不匹配对工资产生显著的负相关。其中不同专业的负相关比例不同，专业与就业不匹配对工资产生的最低负相关值为10%，最高为30%。然而运用FEFLEX收集的数据，Storen和Arneson（2011）的研究结果与Robst的研究相悖。他们发现，专业与就业横向不匹配对工资产生了显著正相关。这一研究证实了Grubb（1997）所提出的理论，有些专业在传授的过程中，会更多地授予学生一般性知识，也即是通识知识。通识知识可以帮助工作在专业以外的学生创造价值，从而提高他们的工作待遇。检验教育成果的另外一个主观指标即是毕业生的工作幸福度。根据Zhu （2010）的研究，专业与就业不匹配会对毕业生工作幸福感造成很明显的负相关，因为毕业生不能将所学知识和技能运用到专业以外的工作