2018-2019八年级语文下册第三单元9智取生辰纲习题语文版.docVIP

PAGE 9　智取生辰纲 01　　积累运用 1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 嗔道(chēn)　 　勾当(dàng)　 　恁地(nèn) 兀的(wù) 趱行(zǎn) 聒噪(guō) 别niu(扭) 面面厮qù(觑) wān(剜)口割舌 2．指出下列句中加点词的含义。 (1)这干系须是俺的！(责任) (2)你也没分晓了，如何使得！(不明白，糊涂) (3)卖一桶与你不争。(不要紧，没关系) (4)只见对面松林里影着一个人。(遮蔽，这里指躲藏) (5)你理会得甚么！(明白，懂得) 3．下列句子没有语病的一项是(A) A．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。 B．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。 C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 D．为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。 (解析：B项两面对一面，删去“是否”；C项成分残缺，删去“随着”或“使得”；D项语序不当，改为“我市很多学校”。) 4．下面是课文对天气的几处描写，对其作用判断正确的一项是(C) ①此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 ②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。 ③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 A．突出杨志的蛮横不近情理。 B．引出杨志与厢军、虞候、都管等的矛盾，推动情节的发展。 C．交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。 D．突出杨志谨小慎微的性格特征。 5．下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。 五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”A站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却被A叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，A右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。A喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 (1)文段中的A是武松(人名)，他大闹飞云浦的原因是：武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；蒋门神心有不甘，设计杀害武松。 (2)《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。 一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义、打抱不平而“打杀”，是正义的行为；但是另一方面我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，太冲动，太鲁莽。 02　　课内精读 【甲】次日天色未明，众人起来，趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火，吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅，两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。 【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”……那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣！” 6．用简洁的语言概括【乙】文描写的场面。 白胜、吴用等设计诱官军。 7．赏析下面句中加点的词语。 那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。 这一细节描写中，动词运用出神入化。“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯，生动形象。“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。 8．【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？ 两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔。【甲】段写杨志引起众军汉、虞候及老都管的不满，为后文写内部分裂做铺垫；【乙】段写白胜、吴用等用计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫。 9．从后文得知：此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。但作者在这儿却只字不提，不仅迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。有人认为，应在【乙】段中点明酒已被下药这层意思。你同意这种观点吗？为什么？ 不同意。因为不点明会让故事更吸引人，若点明后就没有了悬念，故事就会显得平淡无奇。 03　　拓展阅读 【甲】武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去