在初中科学教学中培养学生科学态度研究.docVIP

在初中科学教学中培养学生科学态度研究 　　摘要:在科学教学中注重体现科学与社会、生活、生命的密切联系,激发学生的学习欲望和热爱科学的情感;重视在教学过程中实施实验教学,了解科学家发明史,培养学生尊重科学真理,实事求是的治学态度;通过在教学中注重实施探究性学习,初步养成学生质疑习惯和创新精神。 　　关键词:科学态度 科学应用 质疑 探究 　　【中图分类号】G632.4【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)06-0070-03 　　 　　1.初中生科学态度形成的意义 　　 　　据中国科协调查表明:1996年,我国公民具有的基本科学素养的比例仅为0.2%左右,2001年增至1.4%,但与发达国家相比,我们还有很大的差距。 　　在新世纪,各行各业的劳动者,应当具有一定的科学文化和思想素质,并能积极参加终身学习,才能适应日新月异的知识经济时代。因此,科学教育也应当以人的终身学习为基点。形成积极的科学态度,有利于人的终身学习。 　　那么,什么是科学态度呢?科学态度是一种科学素质,由人的思想观念、思维方式、思维习惯等沉淀而成。积极的科学态度应当具备关注科学发展,尊重科学真理的情感;有强烈学习科学知识和应用科学知识的欲望;有谦虚谨慎、实事求是的治学态度;有勇于批判,富于创新的精神。 　　1.1 具有关注科学发展、尊重科学真理的情感。 　　积极科学观的形成利于人明辨是非,能正确选择终身学习的内容。当今是科技文明飞速进步的时代,但是在世界各地常常充斥着“伪科学”和“迷信”等不和谐音符。只有热爱科学、尊重科学的人才不易被伪科学所迷惑,才能坚信科学真理,不至于走上违法违纪,阻碍社会进步的道路。 　　1.2 有强烈求知欲、积极应用科学知识的欲望的特点。 　　求知欲强,能积极应用科学知识,可以促进人产生终身学习的动机,促进个人、国家的进步。一个人学到的知识越丰富,视野越开阔,则求知欲也将越强,能促进人树立终身学习的观念。激发中学生求知欲尤为重要,因为部分学生将结束学校教育,走上工作岗位,如果不注意终身学习,对个人能力,素质提高,对国家、社会进步都是不利的,最终将被社会淘汰。 　　1.3 有谦虚谨慎、实事求是的治学态度。 谦虚谨慎、实事求是的治学态度有利于人达到终身学习的预期目的。古今中外自学成才的人都具备谦虚谨慎、实事求是的治学态度。具备严谨治学态度的人不仅认真对待学习,并会将这种作风迁移到工作中,勤奋拼搏、执著追求、自强不息、有所作为。 　　1.4 具有勇于批判、富于创新的精神。 　　勇于批判、富于创新精神,利于达到终身学习的最高目标――知识创新、成果创新。创新是科技文明进步的源泉,是国家、民族兴旺发达的动力,也是个人终身学习的最高目标。面对现今应试教育观念深入骨髓的现状,进行教育改革,培养人的创新精神尤为迫切。在知识不断创新,技术不断创新的新时代,只有具备创新意识和创新能力的人才能“解放思想、与时??进”,立于不败之地,成为社会上决定性的生产要素。 　　 　　2.培养初中生科学态度形成的方法 　　 　　中学生应当具备积极的科学态度,不仅利于他们目前的学习,也利于他们今后成为建设者后,能积极主动参加终身学习,适应知识经济时代。那么,我们在教学实践中可以采取哪些方法,促进学生形成积极的科学态度呢? 　　 　　2.1 重视引入现代科技知识,激发热爱科学的兴趣。 　　视野越开阔,求知欲越强。因此,在教学活动中重视引入新颖的现代科技知识,及其在社会上发挥的巨大作用,不仅促使学生课堂注意力集中,而且也激发了学生对科学的兴趣和尊重,并对类似的发明创造跃跃欲试,产生强烈的求知欲。 　　案例1《土壤污染》。 　　保鲜膜属于塑料类产品,不易自然分解,在土壤中积累,会破坏土壤结构,影响植物生长,是土壤污染物。如何解决日常生活中废弃的保鲜膜过多的问题呢?美国女华裔科学家已经研制出一种液态“保鲜纸”,将鸡蛋蛋白、混合虾壳和蟹壳中的成分提取制成,喷在食物表面,具有保鲜纸作用,还可与食物一起食用,补充维他命E或钙质,这个研究还是废物利用的最佳例子。 　　案例2《细菌》。 　　细菌的作用――用细菌分泌物愈合伤口。曾庆斌(曾国藩后代)发现,一种溪水中的细菌,为了不被潮水冲走,从尾部释放分泌物,有强烈的粘性粘在石头上,遇水不会冲淡,胶合力比万能胶还强,对人体无害,所以可用于伤口愈合处理,目前正在研制中。 　　案例3《水资源》――无水洗衣机的发明。 　　澳大利亚一刚毕业的华裔大学生设计了一款无水洗衣机。他是从晒太阳时萌发了用紫外线洗衣的灵感。紫外线可以氧化多种有机物,也可消毒杀菌。他设计的洗衣机通过室内光产生强力自由基,将污垢分解为CO2和水,这将为节约用水尽了绵薄之力。 　　兴趣是热爱科学的源泉。学生对