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在职业技术院校开展物联网基础教育可行性研究 　　随着互联网技术的不断深入发展，以互联网为基础结合传感器网络扩展和延伸形成了新一代的网络技术――物联网。物联网是21世纪人类面临的又一个发展机遇，被称为改变人类生活的技术之首。物联网的广泛应用将是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息革命，必将在社会的各个行业得到广泛的应用。职业教育的目的是培养应用型人才及具有一定文化素养和专业技能的劳动者，使其能够在各个行业中贡献自己的力量，为社会的发展做出贡献。为了让职业技术学院的毕业生在未来激烈的就业竞争中占有一席之地，在职业教育中开展物联网基础教育具有十分重要的意义。 　　一、物联网的定义及其特征 　　物联网（Internet of Things，IOT）是指将各种信息传感设备与互联网相结合所形成的网络，其目的是让所有的物品都能够远程感知和控制，并与互联网结合成一个更加智慧的生产生活体系。物联网作为新一代信息技术，必将带来继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。 　　物联网的结构可分为射频识别系统和信息网络系统两部分。射频识别系统主要由标签和读写器组成，两者通过RFID空中接口通信。读写器获取产品标识后，通过Internet或其他通信方式将产品标识上传至信息网络系统的中间件，然后通过ONS解析获取产品的对象名称，继而通过EPC信息服务的各种接口获得产品信息的各种相关服务。整个信息系统的运行都会借助Internet的网络系统，利用在Internet基础上发展出的通信协议和描述语言。因此我们可以说物联网是架构在Internet基础上的关于各种物理产品信息服务的总和。 　　从以上业界对物联网的理解可以看出，物联网具有三个重要特征： 　　第一，全面感知，利用RFID、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息。 　　第二，可靠传递，通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递出去。 　　第三，智能处理，利用云计算，模糊识别等各种智能计算技术，对海量的数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化的控制。 　　二、物联网的关键技术 　　通过对物联网的实质分析，发现物联网的真正实现需要信息采集技术、近程通信技术、信息远程传输技术、海量信息智能分析与控制技术等相互配合和完善。 　　1.信息采集技术 　　信息采集是物联网的基础，目前的信息采集主要采用传感器和电子标签等方式完成，传感器用来感知采集点的环境参数，如温度、震动等，电子标签用于对采集点的信息进行“标准化”标识。而传感器里面的核心技术就是传感技术，它同计算机技术与通信技术一起被称为信息技术的三大支柱。传感技术是主要研究从自然信源获取信息，并对之进行处理（变换）和识别的一门多学科交叉的现代科学与工程技术。目前市面上已经有大量门类齐全且技术成熟的传感器。 　　2.近程通信技术 　　近程通信是新兴的短距离连接技术，从很多无接触式的认证和互联技术演化而来，RFID和蓝牙技术是其中的重要代表。RFID技术是一种非接触式的自动识别技术，通过射频信号自动识别目标对象，并获取相关数据，识别无须人工干预，可工作于任何恶劣环境。RFID系统由阅读器、应答器（标签）和应用系统三部分组成，通过电波在响应媒介和询问媒介间传递信息目前常用的RFID近程通讯如下图所示。 　　3.信息远程传输技术 　　在物联网的机器到机器、人到机器和机器到人的信息远程传输中，有多种技术可供选择，目前主要有有线通信网络（如DSL、PON等）、无线通信网络（如CDMA 、GPRS、IEEE802.11a/b/g WLAN、Wimax等）。物联网中物品与人的无障碍交流显然离不开高速、大批量数据传输的无线网络。无线网络既包括允许用户建立远距离无线连接的全球语音和数据网络，也包括为近距离无线连接进行优化的红外线技术及射频技术。但是由于物联网组成单元太多，网络流量巨大，单单靠无线网络是无法完成信息传输任务的，必须要借助于有线网络实现信息的传输。 　　4.人工智能 　　人工智能是研究使计算机模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理，制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。在物联网中人工智能技术主要负责将物品“讲话”的内容进行分析，从而实现计算机自动处理。 　　三、职业教育开展物联网基础教育的可行性探讨 　　1.职业教育开展物联网基础教育的师资力量基础 　　雄厚的师资力量是开展教育的基础，要开展物联网基础教育必须要有相关专业教师队伍，现在我校的一线教师队伍80%都具有本科以上学历，在计算机、嵌入式开发、通信等相关专业的教师有四五十人，而且其中大部分都有实际的嵌入式开发、单片机开发、网络开发的经验，这对于开展物联网的信