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基于CSCL虚拟教室研究 　　摘要:利用计算机技术配合和支持的协作学习已成为现代教学和学习的发展趋势之一。该文研究的虚拟教室系统,是基于CSCL技术,运用计算机多媒体技术,网络技术,通信技术等构建的网络教学环境,可以不受时间和地域的限制,给教师和学生提供一个很好的教学平台。本文强调虚拟教室的层次模型和建造基于该模型的架构。此外,音频和视频处理等关键技术的解决,为实现虚拟教室共同浏览、协同学习成为可能。 　　关键词:CSCL;虚拟教室;层次模型 　　中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)21-5974-03 　　随着计算机网络技术的发展和应用,提出了计算机支持的协同工作(CSCW)想法。所谓协同工作是指,在一个分布式网络中,协同工作组的多个成员利用计算机共同完成一项任务。这个想法反映了计算机时代工作组中的人们工作方式的要求,交互式,分布式和协作式,充分发挥计算机网络作为传播媒介的优势,吸引了越来越广泛的关注[1]。在教学领域,应用协同工作和学习主要是指目前计算机支持的协作学习(CSCL)。CSCL顾名思义,利用计算机技术辅助和支持协作学习。将CSCL引入计算机网络远程教育应用之后,打破了由传统“背靠背”网上教学模式造成的沟通障碍。在此基础上,继承和发展网上教学的优势,加强对教师和学生或学生之间的协作和学习,提供各种教学信息的实时交互性,从而使传统的课堂教学和网络教学的优势可以充分整合。 　　虚拟教室的核心是运用现代计算机技术,在一特定区域产生真实的音频,视觉,触觉,达到一体化的虚拟环境。通过必要的辅助设施,用户可以在互动的虚拟环境中自然地接受影响,从而产生真正的学习情境[2-3]。基于CSCL的虚拟教室不同于一般的采取异步模式的网上教学,它支持同步实施,教师和学生在不同的地方有着不同的交互式教学运作。构建虚拟教室的目的是建立一个互动的教学网络环境,提供网上交流协作,通过模拟或执行传统的物理课堂教学环境,把教师课堂教学分散到不同的地点。因此,教师和学生不仅能够享受免费的教学和学习空间,而且还听到声音,面对面,实时通信和协作学习。本文就其层次模型和体系结构进行研究,并讨论相关虚拟教室系统实现的关键技术。 　　1 虚拟教室的层次模型 　　根据功能,虚拟教室由学生终端,教师终端和服务器终端组成。但基于具体的配置,它可分为两个客户端和服务器端。无论是客户端还是服务器端,它都将分解成图1所示的四层模式,第一层是操作系统层,主要包括支持网络功能的操作系统,这是每一个虚拟教室应用系统运行的平台;第二层是通信协议层,主要包括目前通用的TCP / IP协议和UDP / IP协议,这是虚拟教室支持的通信协议;第三层是信息服务层,它提供虚拟教室系统运行所使用的Socket(套接字)和其他方式,来建立连接客户端和服务器,如会员信息,白板控制消息,音频和视频等各种信息服务以及学习状态等;第四层是人机接口层,它提供一个学生和教师的人机界面。 如图 1所示。 　　2 虚拟教室系统体系结构设计 　　在规划时,虚拟教室系统采用分布式体系结构设计。基于要完成的功能,需要分散各种各样的服务器到多台主机或一个主机。这些服务器包括学习控制服务器,学习数据库服务器,教学材料服务器和BBS服务器。每台服务器都有自己的具体位置和功能,以及用于连接互联网的信息传输服务器。该系统的总体结构,如图2所示。 　　2.1 学习控制服务器 　　学习控制服务器是整个系统的核心,其主要任务是通过网络负责学习者的要求。当学习者需要服务对象是其他服务器时,学习控制服务器必须能连接到需要的服务器,因此服务器可以被看作是整个系统的外部服务窗口。此外,学习控制服务器记录和分析了学生学习过程。 　　2.2 学习数据库服务器 　　在学习者使用系统之前,系统管理员或教师必须输入相关的数据,这些数据将在学习活动中要用到。比如教材布局规划、内容、链接地址和学生帐号等。因此学习者可以方便地使用。所有这些数据将被存储在数据库服务器上提供学习。 　　2.3 教材服务器 　　在学习者的学习活动中,如果他们觉得学习内容有限,教材服务器必须提供教材为其进行进一步的研究。因此,教材服务器负责收集和编制相关的材料,而不是让学生去寻找信息或者只找到旧的数据。除纸质静态的材料或网络链接的相关材料外,教材服务器也可以提供虚拟的或实际的实验辅助材料当作教材。此外,还可以从网络上搜索相关的数据,提供各种信息来源,这样,学习者就拥有了丰富的数据。 　　2.4 论坛服务器 　　在学习活动中,学习者可以做在线实验,以达到学习的目的。除了阅读材料,而这些活动是属于个人的学习活动。如果学习者遇到难以解决的问题,同时教科书没有解释,他们无法进行学习。该服务器提供了一个论坛供学习