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基于以人为本理念高校学生管理工作研究 　　摘 要： 当今，高校学生管理工作中存在很多问题，一定程度上制约着高校的发展。为使得高校管理工作能够有序的进行，从而促进学生的全面发展，提出了“以人为本” 的高校学生管理理念。本文就高校学生的管理工作现状作出具体分析，并对“以人为本”的高校学生管理理念进行综合探讨，为高校学生的管理工作提供参考。 　　 关键词：以人为本 学生 管理 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）02-0289-01 　　随着社会的多元化发展，高校学生的管理工作也面临着严峻的挑战。高校的管理工作中，是由教师展开，通过一系列的方案实施对学生的管理。“以人为本”的管理理念宗旨就是提升学生的整体素质，促进学生的全面发展。当前，高校对学生的管理实施力度不够，使得高校的管理工作止步不前。因此，研究“以人为本”的学生管理理念变得非常重要。 　　一、“以人为本”的理念研究 　　高校学生管理工作的主体是学生。而学生作为“人”，在现实生活中是真实存在的。人在现实生活中的存在包含自然属性和社会属性两种方式，其中社会属性是指对人体自身的实现模式，社会属性的遵循原则不能单靠发布指令让学生服从，一定程度上要尊重学生个人的想法。自然属性是指能够充分发挥人体内在的潜能，因此，自然属性也指人的根本属性[1]。在社会属性的实现中，要首先满足人的自然属性，接着发展其社会属性。高校学生管理工作中，不能仅视学生为管理对象，要充分的发挥学生的潜在特征，尊重学生的自我发挥，从而全面实现学生自我价值，促进社会的发展。因此，在高校学生的管理工作中，实施“以人为本”的管理理念具有重要的意义。 　　二、高校学生的管理工作中的现状以及问题 　　1.管理理念陈旧 　　在高校学生的管理中，很多管理工作依旧处于旧时代的管理理念上，管理方式得不到创新。而当代的学生价值观与人生观已与之前的学生思想观念大大不同，如采取同样的方式进行管理，则会使得高校学生的管理工作质量低下。此外，学校对学生的管理多集中于学生的学习与日常生活，很少对学生的自身个性重视，从而使得高校学生的管理工作不能有效的进行。 　　2.强调管理而忽视对学生的服务 　　在高校的管理工作中，校方强调管理而忽略了对学生的服务，使得学生在想法上都比较单一，影响了学生自身的发展。当今，高校的管理工作大多比较教条，基本上的管理理念都按照特定的章程执行，导致学生没有主观意识。对有主观意识想法的学生不重视，大大的降低了学生的学习兴趣，使得高校对学生的管理效率大大下降。 　　3.管理工作上缺乏对学生的鼓励 　　在当今阶段，高校都是通过规定的制度对学生进行管理，从而导致学生处于受压抑的状态。高校的学生管理工作中，利用教条管理模式对学生实施管制，使得学生的学习激情大大的减退，影响学生的综合发展。而传统的高校管理工作中，不重视学生本身的兴趣爱好，因此学生的价值观不能充分的得以体现，在学生表现想法的同时，不能给予重视，导致学生对创新毫无兴趣。高校按照传统的规章制度对学生进行培养，对学生本身的想法重视程度不够，一味的按照规章制度实施管理，相关规章制度的约束也是的高校管理工作止步不前的原因。 　　4.在管理中缺乏师生间情感交流 　　随着我国经济建设的不断发展，人们生活水平逐渐提高，人们的思想观念也发生变化，而互联网的不断发展，也导致高校学生之间的距离越来越生疏。高校的管理工作中，管理人员认为对学生的管理是例行公事，在沟通上缺乏交流，网络的不断发展也使得教师仅能通过多媒体对学生进行全面教学，不能一对一的学生实施引导，从而导致学生不能接受全方位的教育，影响学生的全面发展。高校要实现管理工作的有效性，就要加强对学生情感方面的教育，充分实现教师与学生之间的面对面交流，促进管理的多元化。 　　三、基于“以人为本”高校管理工作理念的创新途径 　　1.树立“以人为本”的理念 　　高效学生的管理工作要树立“以人为本”的管理理念，要以维护学生的利益为出发点，围绕学生的健康成长为主题实施管理。坚持“以人为本”，高效教学，做到全方位为学生服务，尊重学生、关爱学生和鼓励学生，在管理方法上倾向于发挥学生的自身潜能，从而使得学生能够得到更多的关怀和体贴。通过为学生解决实际困难，增加高校的管理效果[2]。要充分的尊重学生的思想情感，使学生能够变被动为主动，增加学生的学习兴趣，并大力发挥学生的判断力和创造力，使得学生的个人价值观和社会价值观能够得到良好的体现。 　　2.管理工作要以学生为主体 　　加强“以人为本”的高校学生管理工作，就要对学生的想法给予充分的重视，通过对学生的思想教育加强，从而全面实现人性化管理。要对学生思想给予一定的关怀，加强高校的管理水平，同时对学生