民间趣味体育游戏对幼儿的价值与意义.docVIP

民间趣味体育游戏对幼儿的价值与意义 　　摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”随着基础教育越来越受到重视，幼儿教学中的基础活动研究也成为近年来的热门课题。在丰富幼儿园游戏活动的实践当中，民间趣味体育活动被更多地引入教学当中。这样的教学手段对教学、办学有哪些现实意义呢？ 　　关键词：幼儿园；民间；趣味体育游戏 　　一、幼儿园游戏活动的必要性与重要性 　　随着科学教育培养方案的完善，人们对基础教育的重视程度日益提高。比较明显的社会现象就是幼师专业的扩招和幼儿园行业的蓬勃发展。现在我们的幼儿园数量和从事幼儿教育的工作者数量已经基本完成了量的积累，在这一背景下对教学质量的要求也应该进一步提高。 　　在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动，是我们在幼儿教学中的重要教学内容。”在实践教学当中，游戏也占据了教学课时的大部分时间，贯穿于课上教学、课间活动、吃饭休息这些幼儿园的日常教学活动当中。爱玩是孩子们的天性，孩子们对各种游戏都有着本能的兴趣。利用兴趣教学法帮助孩子在游戏中学习知识内容，是最科学、最有效的一种教学手段。所以，游戏活动对于幼儿园的教学活动起着至关重要的作用。 　　组织教学活动之前，对于教学游戏、活动游戏的选取至关重要。不但要能抓住幼儿的注意力，还要能通过游戏本身让孩子们有所收获，例如，提高专注力、提升合作能力、体验成功、体会背景文化等。我们常会引进一些民间趣味游戏，在潜移默化中对孩子进行文化熏陶。对文化既有传承意义，也能为孩子们今后提高文化修养打下重要的基础。 　　二、民间体育游戏在教学活动中的策略与途径 　　民间趣味活动，源于我国民间流行的传统游戏或者体育活动项目，是几千年来我国劳动人民的智慧结晶，具有浓厚的民族风情和地方特色。因其本身具有内容丰富、组织简洁、易懂易学，并且常常集趣味性与教育性于一身等优势，很符合幼儿的学习特点。在现实教学当中，有利于我们教学活动的开展，从而深受广大幼师和幼儿的喜欢。教师要合理地对其进行开发和利用，挖掘整理出教学方案，教学意义与实际教学活动相结合，能够更好地开展我们的幼儿体育活动，促进幼儿的身心健康发展。 　　第一，我们要明白民间游戏的价值和目标，更好地对其进行分类整理。第二，根据幼儿园的实际状况与游戏实施的客观条件综合选择游戏项目。第三，及时对游戏项目实施结果进行评价对比，降低教学事故和问题的出现几率，让民间游戏能更好地辅助教学互动。这些前提能保证民间趣味体育游戏在我们教学过程中的顺利开展。在实践教学当中，民间趣味活动与教学活动该如何结合呢？ 　　首先，要根据幼儿不同年龄段的学习特点，选择适宜的传统趣味游戏。例如，初级幼儿班的孩子年龄小，如果进行过于复杂的游戏，孩子会因难度过大而放弃参与，从而丧失游戏本身的教学意义。如果组织孩子参加类似于“丢手绢”这种规则简单、游戏指令直接，而且模仿性强的游戏，一定会深受孩子的喜欢，并且方便教学活动的组织和进行。其次，创造传统游戏环境，激发幼儿学习参与的兴趣。除了要有好的教学设计之外，环境氛围的营造也有利于游戏与教学的完美结合。每个幼儿园的装修设计并不是简单的图画，更要为教学内容服务。如，在活动场地里画上“跳房子”的图案，安装一些梅花桩等。将设施、游戏、教学内容紧密结合，同时提升幼儿园的硬件设施竞争力。另外，要让教师根据教学需要对传统体育游戏进行适当的改编和创新。我们的实践教学最忌讳的就是“拿来主义”，尤其是在幼儿教学当中，教学器材、教学方法、教学内容一定要充分贴合孩子的特点，同时也要有幼儿园自己的教学风格体现。例如，设计经典游戏“狼来了”时，就可以与现在孩子们常看的《喜羊羊与灰太狼》结合，对传统故事形象和内容进行合理增减。老师、孩子、家长同时参与其中，体现幼儿园体育亲子的办学风格。 　　三、幼儿园民间体育游戏开展的价值所在 　　随着民间趣味活动的丰富开展，其对于幼儿身心健康发展的意义也日益明显地表现了出来。对孩子们的教育意义主要体现在： 　　1.多样的动作组合促进幼儿动作发展，对幼儿体质改善也有促进作用。随着科技水平的提高，幼儿开始就受到各种电子产品的吸引，从而导致身体标准下降越来越低龄化的趋势产生。传统趣味游戏活动通过多样的形式来吸引幼儿，在游戏活动中让幼儿身体的各个部分都得到活动锻炼，不但能提高幼儿的运动系统与神经系统的生理机能，而且能进一步提高幼儿自身的抵抗力和适应能力，增强幼儿的体质。 　　2.提高幼儿的协作能力，促进其社会性的发展。现在大多家庭为“4+2+1”的结构模式，孩子被过度保护。在传统趣味游戏过程当中，常常需要通过伙伴间互相协作来完成游戏项目。这一过程中可以让幼儿充分体验如何与别人沟通、合作、相处；如何通过控制自己的行为情绪来化解与避免人际矛盾；如