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基于Moodle平台功能及成人学习者需求分析下在线课程设计思考 　　摘 要 基于Moodle平台的国家开放大学学习网已在全国广播电视大学（开放大学）全面推开使用近三年，这对“六网融通”的教学模式进行了有效探索。本文以Moodle平台的功能分析为基础，结合成人学习者的需求分析，提出关于在线课程的几点思考及建议。 　　关键词 Moodle平台 功能 学习者需求 思考和建议 　　中图分类号：G728.8 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.022 　　Design of Online Course Design Based on Moodle Platform Function and Adult Learners Needs Analysis 　　GONG Fupeng， ZHANG Jiani 　　（Sichuan Radio and TV University， Chengdu， Sichuan 610071） 　　Abstract Based on the Moodle platform， the National Open University learning network has been fully used in the past three years by the National Radio and Television University （Open University）， which has effectively explored the teaching mode of six network financing. Based on the functional analysis of Moodle platform and the needs analysis of adult learners， this paper puts forward some thoughts and suggestions on online courses. 　　Keywords Moodle platform； function； learners’ needs； thoughts and suggestions 　　网络学习的关键在于课程，在线课程设计的质量直接影响着人才培养质量。基于国开学习网功能及学习者学习需求的调查分析，对于Moodle平台的在线课程设计具有借鉴意义。 　　1 Moodle平台功能分析 　　1.1 Moodle平台的特点 　　（1）开放、共享的理念和设计。Moodle的设计与开发以社会建构主义（social constructionism）理论为指导。在这一理论基础上，Moodle平台创设了开放、共享的学习环境，教师和学生都处于平等的主体地位，实现学习意识开放、课程体系开放、时间开放、地点开放、学习资源共享。 　　（2）多样化的资源呈现形式。Moodle支持显示多种类型资源。包括各种单独文件类，如 PPT、WORD、PDF，各种音视频文件、IMS 内容包、URL、标签、图书、在线网页、文件夹等。多样化的资源呈现形式丰富了教学内容，大大提高了学生学习兴趣，并最大化满足不同认知层次学生的个性化学习需求。 　　（3）丰富的沟通、互动模式。Moodle平台以广阔无垠的互动性资讯为载体，以动态的学习单元为模式，以多元化的人际沟通为方式，在学习者与学习者之间、学习者与教师之间、学习社群与其他专业社群之间进行各种形态的沟通与互动。 　　（4）完备的评价、反馈系统。一方面，教师可以通过Moodle活动工具以及管理监控模块收集并分析学生学习过程追踪数据，发现教学中存在的问题，及时调整和完善课程设计方案。另一方面，学生在学习活动中，通过在线测验、作业、互动评论等工具，了解掌握相关知识的情况和存在的问题，并获得即时性反馈评价。 　　1.2 Moodle平台的主要功能介绍 　　（1）系统管理员功能。系统管理员包括资源管理、用户管理、信息管理和系统配置四种主要功能，系统管理学可以查看系统中的所有课程的属性信息，添加、删除一门课程、修改某门课程的属性信息，对教师提交授课请求进行授权。对题库、作业库、试卷库进行维护，增加、删除资源，修改属性信息。设置教师、学生、系统管理员注册方式，管理用户账号及权限。发布、修改、删除系统、教师公告；也可浏览系统公告的内容。管理考试成绩并可查询信息。 　　（2）教师功能。Moodle平台为教师提供了很强的灵活性，让教师成为网络教学的设计者和主导者，而不是被动的使用者。教师在Moodle平?_上能实现教学设计、教学准备、教学实施、教学评价和反馈，因此教师功能实现的多少，将直接影响在线课程设计实施的效果