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基于工作过程系统化课程设计在Visual Basic教学中应用探究 　　摘 要：作为职业教育的热门专业的计算机专业，由于多方面的原因导致其教学任务完成困难，且出现理论实践两层皮现象。基于工作过程系统化的课程设计，打破了传统课程基于知识储备的学科体系，重构了基于知识应用的行动体系，从教育学层面解决了技能和知识整合的难题。本文对基于工作过程系统化的课程设计在Visual Basic教学中的应用进行初步探究，在精心设计教学情境、科学分配学习小组、严谨设计课前预案及课程设计的注意事项等方面进行阐述，总结了基于工作过程系统化的课程设计在Visual Basic教学中所收到的良好效果。 　　关键词：工作过程系统化；课程设计；Visual Basic教学；教学情境；创新能力；合作学习 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）05B-0059-03 　　自国家大力扶持职业教育以来，计算机专业逐渐成为当前职业院校普遍开设的热门专业之一，然而该专业在教学方面仍然存在很多突出问题。主要表现为：一是生源问题导致常规教学任务很难完成。计算机专业的学生绝大部分文化课基础差、学习习惯不好、意志品质薄弱、严重缺乏自信心、具有很强的厌学情绪，如此很难完成常规教学任务。二是适合中职的计算机课程教学资源不足，教材资源短缺，大部分教材偏重理论，对于职业院校的学生来说难度太大，且没有很好贴合企业实际的实用案例作支撑，指导实践的意义不大，以致教育教学效果不佳。三是师资队伍亟待加强建设。职业教育对于教师的要求不仅需要有更高的师德水准和系统的专业理论，更需要有熟练的专业操作技能和丰富的企业实践经验。然而由于大部分职业院校的实训基地不够完善，缺少企业实训基地，很多学校的教师无法到大量的企业中学习实践，如此一来，使得教学理论与企业实际需求不能很好地整合，形成理论实践两层皮，造成“理实一体化”的教学设计很难实现。 　　针对上述教学问题寻求解决方案时，可以尝试引入工作过程系统化课程开发理念。采取基于工作过程系统化的课程设计，可以在教学实践应用中取得明显的效果。 　　一、基于工作过程系统化的课程设计 　　“工作过程系统化”理论认为，工作过程是在企业里为完成一项工作任务并获得工作成果而进行的一套完整的工作程序；工作过程是一个综合的、时刻处于运动状态，但结构相对固定的系统，重复的是步骤而不是内容。基于工作过程系统化的课程设计是以就业为导向，以职业为载体的，以人的全面发展为开发宗旨，把工作过程引入课堂教学实现教学理实一体化的运行模式，它以学生为中心来设计课程，把知识、技能和技巧融于学生完成工作任务的各项实践行动中，让学生以获取直接经验的形式来体验学习和创造的过程，着重培养学生将知识转化为应用的能力和解决问题的能力。它打破了传统课程基于知识储备的学科体系，重构了基于知识应用的行动体系，从教育学层面解决了技能和知识整合的难题。 　　二、基于工作过程系统化的课程设计在Visual Basic教学中的应用 　　Visual Basic程序设计是职业院校计算机专业必修课程，其主要任务是增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，使学生掌握Visual Basic程序设计的方法和技巧，从而深入理解程序设计的基本思想，培养学生利用Visual Basic 语言处理实际问题的能力，提高学生的就业和进一步学习研究能力。 　　在日常教学中，大多数教师是以传统教材为依托，以学科体系为主线，较少考虑职业教育的职业技能培养目标，而Visual Basic程序设计本身对于学生的综合能力要求相对较高，学生自然很难系统地掌握编程的主要流程和思想，教学方面存在的问题就更加突显出来。针对现状，教师应尝试基于工作过程系统化的课程设计实践，注重工作流程的强化，程序设计思想的培养，以实际工作情境引导学生分析问题、解决问题，激发学生的求知欲，通过成果分享，增强学生的成就感和自信心。 　　（一）精心设计，将企业实际需求提炼成高效的教学情境，强化程序设计流程 　　学生在学习Visual Basic程序设计时，大部分学生由于不了解所学理论在实际工作中适用的环境，不能很好地重视理论学习，因此，教师必须从实?H出发，基于所学理论，通过将企业的实际需求精心提炼成高效的教学情境，让学生理解所学知识在实际工作中的价值，从而激发学生解决问题的欲望。 　　以 “VB内部函数”中的“字符串函数”的应用教学为例，基于工作过程系统化进行课程设计，根据理论指导，结合企业实际需求，提炼一个教学情境。情境如下：扎兰屯职业学院网站将要提供本网站独立域名邮箱服务，用户需注册申请，其中对于用户名的设置要求不区别大小写，当服务器接收用户输入的用户名时，系统在完成查询等功能前，就需要统一大小写格式，请同学们基