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基于学生核心素养培养班级特色课程建设探研 　　摘 要：成都七中万达学校为培养学生的核心素养做出了有益探索。高2019届7班结合班级特点，制定了一系列特色课程，并利用自习、班会或周末开展教学，丰富了学生的成长经历，培养了学生能力，从实际行动出发培养学生的核心素养。 　　关键词：学生核心素养；班级特色；特色课程；素质教育 　　中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）29-0007-01 　　如何让学生得到最直接有效的成长帮助，培养学生的核心素养，是每一个教育者思考的问题。在成都七中万达学校“万紫千红、德才兼达”育人理念之下，高2019届7班结合班级特点，积极探索，深入思考，制定了一系列特色课程，简称“七彩系列课程”。所有特色课程都利用自习、特色教育时间、班会或者周末进行，既丰富了学生的成长经历，培养了学生能力，又避免了跟学习发生冲突，从实际行动出发培养学生的核心素养。 　　一、七彩展播 　　利用学校多媒体平台，发挥信息化优势，发动全班老师、学生、家长寻找和搜集健康有营养的视频素材，例如《中国诗词大会》《国际大专辩论赛》《开讲啦》《我是演说家》等。经过老师审核通过后，在班级统一播放。学生通过观看视频，能够增长知识，引发思考，学会全面正确地思考问题和看待问题。用榜样的力量引领学生不断奋发学习，树立远大志向，勇于为理想打拼。 　　二、七彩论坛 　　一方面，发挥老师和家长的人脉资源，邀请优秀的学长讲述自己高中阶段的亲身经历，描绘自己的大学生活，为学生的高中生活指明努力奋斗的方向。另外，邀请在某个领域有所成就的家长或者朋友给学生开励志讲座，增长学生的见识，开阔学生的视野，让学生逐渐形成具有个性的、积极健康的人生规划。另一方面，围绕最近国内外的热点事件组织辩论赛，通过辩论引发学生思想的碰撞，培养学生独立分析问题的能力，让学生听到不同的声音，从而培养学生全面深刻地认识问题的能力。 　　三、七彩日志 　　组织班级学生每天轮流写班级日志，记录班级发生的大事小情。学生可以发表自己对某件事情的看法，分享自己的有趣经历，或者抒发自己的真情实感，并在每周日晚自习和同学们分享。课程旨在通过写作和阅读的形式，加强学生的写作功底，同时，记录学生的成长历程，书写学生的蜕变过程。 　　四、七彩擂台 　　班级要有计划地举行各种竞技类的活动，比如百科知识竞赛、诗词大会、歌唱比赛、班级篮球赛，等等。课程旨在用竞技的方式培养学生积极进取的品质，让学生敢于直面竞争，敢于挑战并勇于接受失败。在这个过程中，能够培养学生胜不骄、败不馁的平常心，同时增强班级的凝聚力。 　　五、七彩秀场 　　每个人在自身的发展过程中都有特长，将特长展示在大家面前，获得他人的认可，是对自己的一种肯定，能够令人产生强烈的幸福感。七彩秀场活动是以小组为单位，在班级表演一场“秀”，内容广泛，形式多样，可以跟大家分享一本触动心灵的书，可以跟大家分享一段难忘的旅行，可以给大家表演唱歌跳舞，可以给大家演奏各种乐器，总之，要把机会和平台给学生，让学生尽情地展现自己。课程旨在发挥学生特长，培养学生的自信，鼓励他们培养能相伴一生的积极健康的兴趣爱好。 　　六、七彩DIY 　　班级在适当的时候发布一个开放性的问题，要规定完成的时间，让学生以小组为单位合作解决问题。如，班级计划不久之后有一次社会实践，告诉学生时间、主题、参与人数、活动经费。让学生在规定的情境下，以小组为单位，自己动手，合作完成一份活动策划，公开评比，班级采用优秀的方案。再如，以小组为单位完成一次社会问题调查，得出真实有效的调查结果。课程旨在培养学生积极思考的习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时也培养学生沟通合作的能力。 　　七、七彩世界 　　班级不定期组织学生参与社会实践活动，例如素质拓展，亲近自然，社区义工，等等。课程旨在用这种方式让学生走出学校，向社会学习，向自然学习。同时鼓励学生用自己的力量来回馈社会，回馈自然，承担起青少年应有的社会责任。 　　八、结束语 　　综上所述，青少年是国家的未来，培养学生的核心素养势在必行。2016年9月13日，北师大举行了中??学生发展核心素养研究成果发布会，发布了中国学生发展核心素养的内容，指出中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。成都七中万达学校通过“七彩系列课程”，让学生实现从外在学习到内在提升再到服务社会这样一个良性的成长，让学生得到充分的体验和发展，最终成为既能仰望星空，又能脚踏实地的优秀青年。 　　参考文献： 　　[1]罗羽乔，左璜，潘惠红.基于学生核心素养的学校特色课程体系建设――以佛山市