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基于支持改进高职科研项目质量评价方法创新 　　【摘 要】分析支持改进的科研项目质量评价的内涵及特征，阐述支持改进的四步衔接科研项目质量评价路径，提出支持改进的科研项目质量评价方法，探索支持改进的科研项目质量评价运用的难点及破解办法。 　　【关键词】高职 支持改进 科研项目 质量评价方法 创新 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2015）01C-0097-03 　　高职科研工作经过10多年的发展，科研项目立项数量逐年走高，获得各级各类立项的项目数量不断增多，以南宁职业技术学院为例，该院2003年度获得校外立项项目只有广西教改项目3项，到了2013年度当年获得校外立项纵向项目达69项，10年时间，年度立项数量增长了23倍。高职科研项目在立项数量规模增长的同时，项目结项率和项目研究质量未能同步发展，存在项目结题延期比较多、项目结题率偏低、项目结题质量不高等问题，严重地制约了高职科研工作的发展，影响批准立项并资助项目经费的单位和部门乃至社会对高职科研工作能力的信任。高职科研以应用性研究为主，高职科研管理部门如能使用支持改进的科研质量评价方法加强科研管理与引导，必将持续、有效、稳步地推进高职科研工作，确保高职科研项目不仅立项数量增长，同时质量同步前行，为社会做出更多的贡献。 　　一、支持改进的科研项目质量评价的内涵及特征 　　支持改进的科研项目质量评价，是指开展科研评价的主体――委托方、受托方及被评价方在开展科研项目质量评价时，收集科研项目质量体系要素、过程、科研结果等相关数据和资料的基础上，通过量化和定性评价，发现科研项目的质量问题、诊断原因、提出项目质量改进建议并实施的过程。支持改进的科研项目质量评价不仅具有以改进为导向、以结果为基础、自我诊断性、层次性等共性特征，还具有目标导向性、知识性、继承性、创造性等个性特征。 　　二、支持改进的四步衔接科研项目质量评价路径选择 　　高职科研项目只要从立项源头抓起，在申报立项、研究过程、项目结题和成果转化四步全程引入支持改进的评价方法，并且相互衔接，必将促进高职科研项目质量的提升。 　　（一）申报立项支持改进评价 　　课题申报之初，课题组广泛征求成员意见，对初步形成的申报材料进行自我评价并改进，对认为自己难以突破和改进的，可以通过咨询科研管理人员和专家的方式进行检查，并改进；科研管理部门针对收到的申报材料，需要从申报要件方面进行审核并给予课题组指导意见和建议；对一些重大和限制申报数量的项目，学校组织专家进行评审，围绕申报材料所涉及的研究现状和趋势，研究思路、方法、目标、内容、进度，理论及现实应用价值，突破的重点难点和创新之处，课题成员的胜任力，中期成果、结题成果及成果的去向等进行评价，必要时给予指导意见，保证课题申报质量。通过课题组、科研管理部门和专家三方参与评价，确保项目申报的质量以获得立项。 　　（二）过程支持改进评价 　　课题立项后，完成课题研究通常需要2年左右的时间，此阶段一是前期可以通过组织课题组撰写开题报告和专家听取报告并进行指导，为课题组进一步开展研究理清思想和把准方向。二是通过中期检查，让课题组回顾和整理过半研究时间来所开展的研究情况，对照立项时的目标和开题时专家的合理意见开展研究进展和取得的阶段性成果，为最后完成研究工作奠定良好的基础。课题组通过中期自查、立项单位或立项单位委托管理单位的检查、专家组审查意见，或继续巩固前期研究成效，或及时调整研究方向，以提高研究质量。 　　（三）结题支持改进评价 　　临近课题结题时间，课题组应根据申请时承诺的研究目标成果对照检查自身完成情况，尚未如诺完成的，采取措施及早完成；同时，课题组可以通过交流与沟通的方式向管理部门联系结题事宜，接受管理部门和人员的指导完成目标任务研究。此外，在自查和管理部门初步审查指导下修改完善的基础上，科研管理部门或立项单位理应组织相关行业的专家对课题研究成果进行鉴定或结题验收，此环节可以通过课题组汇报、专家审核研究成果资料并对课题进行必要的质询，从而有针对性地提出鉴定或验收意见，并提出改进建议，课题组根据专家指导性意见再次对提交的结题成果进行必要的改进，努力从根本上解决存在的问题，提高课题研究质量。即便结题时专家好的意见和建议未能立即落实，也应当在今后的研究中采纳和应用，必要时可以申请继承性立项研究。 　　（四）应用与转化支持改进评价 　　除基础性研究外，应用性和生产性研究课题质量的好坏，很大程度上依赖于该课题成果的转化和运用。从当前高职科研课题的转化实际来看，教育教学的课题成果转化率比较高，各级各类教育科研成果取得了丰硕的成果，对推进高职专业建设、课程体系改革、师资队伍建设、招生、就业、学生管理、实习实训、校企合作、校园文化等产生了