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基于大学生创新创业独立学院实验室管理模式探索 　　【摘 要】根据独立学院实验室管理现状，结合创新创业培养具有创新精神、冒险精神、创新能力和技术、管理技能的开创性、高素质应用型人才的要求，加强实验基础建设，拓展渠道，健全实验室管理机制体制，完善实验室安全管理制度，明确安全责任，完善激励机制，建立开放式实验室管理模式。通过实验教学植入创新创业思想，建立导师指导、学生自主管理模式，发挥实验教师积极性，搭建创新实验大平台，激发学生的潜能，营造良好的大学生创新创业氛围。 　　【关键词】实验室管理;实验基础建设;大学生创新创业 　　一、引言 　　 创新创业即是培养最具有开创性个性的人，包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能的培养。2002年，高校创业教育在我国正式启动，此后教育部出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》和《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，大力推动了高校创新创业教育发展，创新创业教育成为高校教育研究的热点。实验教学是培养学生科技创新的主要途径之一，但是由于独立学院一个新型高校，实验室的建设、管理等机制体制不完善，阻碍者实验教学的发展。如何利用实验教学，开拓学生创造性思维，为学生提供了交叉学科学习、实践、创新的平台，鼓励高校学生自主创业，培养具有创新精神、冒险精神、创新能力和技术、管理技能的开创性、高素质应用型人才，是当前独立学院急需解决的问题。 　　二、加强实验基础建设，构建创新创业型实验平台 　　 （一）加大资金投入，加强创新型实验基础建设 　　 由于独立学院是一个新建院校，在建设发展中，资金往往不充足，实验室基础建设相对较为薄弱。许多独立学院在实验室基础建设过程中，只是重视个别专业实验室硬件建设，把实验室建设重点放在个别仪器设备的更新和实验室环境改善上，缺少对整体学科专业实验室的实验室统筹规划建设，造成有的学科专业实验基础建设比较突出，有的比较薄弱。独立学院应该从学科顶层设计，统一规划布局实验室建设，加大资金的投入，由点和面，依托学科、相对集中、专管共用、形成科学配置、布局合理、多层次、高效益、开放式的资源共享体系，构建创新型实验室大平台，为创新创业教育提供一个良好的实验教学环境。 　　 （二）拓展渠道，构建创新创业教育基地 　　 良师出高徒，要想培育出高素质的创新创业型人才，在创新实验室的建设中，还需配备有一批具有创新思维、创新精神和创新能力的创新型实验技术人员。独立学院应该制定了具体措施吸引高学历人员和部分教师走上实验技术系列 ， 引进和补充高层次、高水平的教师和工程实验技术人员，或者实行校区合作，聘用企业具有丰富经验的高层管理者作为兼职实验教师， 加强实验教师队伍建设。同时建立创新创业教育网站，及时发布校内外创新创业信息和进行科技普及宣传，营造一个良好的创新创业氛围。在网站上公布开放实验教师的相关信息和创新实验项目信息，学生可以根据自身情况选择预约指导教师及参加创新实验项目。 　　三、健全实验室管理机制体制，为创新创业提供保障 　　 （一）完善实验室安全管理制度，明确安全责任 　　 很多独立学院实验室管理体制不完善， 管理机构参差不齐，职能交叉、多头管理，安全责任不明， 安全制度不完善 ，实验室的安全管理制度没有落到实处， 现有制度执行不力或缺乏检查督促。实验室管理建设是一项系统工程 ，应建立健全实验室安全管理制度和规范的校园安全行政管理制度 ，出台适合独立学院的实验室管理制度，将实验室安全纳入规范化 、制度化管理的良性轨道 ，确保实验室安全有法可依， 有章可循，设立专门的管理部门 ，建成分级负责、考核科学、制约有力、完善的安全责任体系 ，明确各自的职责， 合理分工 ，合力共抓落实，杜绝实验室安全隐患。 　　 （二）建立激励机制，发挥实验教师积极性，激发学生的潜能 　　 在创新型实验教学中，实验教师起着一个重要的角色，将影响着学生的创新思维和创造能力的培养。在独立学院中，实验教师与其他系列教师的工资待遇相比较，出现普遍偏低，加上他们的晋升机会也比较少，严重影响着实验教师的创新能力提升和晋升机遇，导致实验教师在实验教学中积极的心态。独立学院应该建立实验教师队伍晋升和培训管理的长期有效机制，实现平等竞选教师岗位，建立奖优罚劣机制，鼓励实验教师在职深造、选择优秀的实验教师外出学习交流、参加培训，不断提高实验教师的学历层次和技术水平，激发他们的工作积极性。设立设计性实验项目和大学生科技创新基金，加强实验教学和实验环境，抓好综合性和创新性实验，发挥实验教师优势，挖掘学生潜力，鼓励大学生开展科技创新活动，通过实验教学，增强教师责任感，增强学生自信心，提高创造了，激发他们的创新创业热情，培养学生的创新精神和创业意识。 　　四、实