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基于学科建设提升一般地方本科院校核心竞争力 　　[摘要]学科建设是地方本科院校提升核心竞争力的关键,同时也是地方高校建设与发展的核心。文章从学科和学科建设的内涵、学科建设在提升地方本科院校核心竞争力中的作用与意义、存在的问题与原因及解决措施等几个方面进行了探讨。 　　[关键词]学科建设 核心竞争力 一般地方本科院校 　　[作者简介]施鲁莎(1957- ),女,江苏盐城人,盐城工学院,副研究员,主要研究方向为高等教育管理。(江苏盐城224051) 　　[基金项目]本文系2007年江苏省教育厅省属高校哲学社会科学基金资助项目“地方高校核心竞争力研究”的研究成果。(项目编号:07SJB88032) 　　[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)33-0028-02 　　 　　随着高等教育的普及,我国新建、合并、升格了许多地方本科院校,据不完全统计,全国共有地方本科院校1681所,占高校总数的93.8%,而大部分都为一般地方本科高校。自我国加入世贸组织后,国际上的一些高校纷纷向国内进军,如何在竞争中保持可持续发展,如何形成自己独特的办学特色,提升核心竞争力,是地方本科院校不可回避的现实问题。学科建设是地方高校核心竞争力的具体体现,是地方本科院校发展与建设的核心。因此,学科建设就成为一般地方本科院校提升核心竞争力的关键。 　　 　　一、一般地方本科院校的办学特点 　　 　　一般地方本科院校是指隶属于地方政府,教育改革后由一所或几所专科学校升格而成的本科院校,致力于培养高级应用型人才。其特点主要表现在以下方面: 　　1.办学经费及人员编制具有地方性,大部分学校生源具有地域性且质量较差。一般地方本科院校办学经费来源渠道单一,主要是所属地方政府的财政拨款,办学经费既取决于当地财政状况,又取决于当地政府支持高等教育的力度。一般地方本科院校中当地学生占较大比例,且一般是高考中的第二、第三批录取生,生源质量相对较差。 　　2.不少学校位置相对偏远,交通不方便。一般地方本科院校大都位于地级市,大型机构少,文化学术氛围差,学术水平低,不利于人才特别是学科带头人、学术骨干、高学历、高职称、高层次人才的引进,更不易留住现有的优秀人才。 　　3.学生质量存在不足。与重点大学相比,一般地方本科院校培养的学生专业理论功底差之甚远,而与职业院校相比,其专业实践能力、动手能力也显不足。 　　4.学科建设存在劣势。主要表现为学科建设基础相对薄弱,学科实力不强,布局结构不尽合理,发展不均衡,特色不显著,优势不明显,研究方向尚需提炼,学科团队尚未形成,不具备可持续发展力,学术队伍缺乏向心力和凝聚力;高层次人才匮乏,缺乏领军人物和学科带头人,具有正高职称和博士学位的人才比例较低,学术研究和整体创新能力、为地方经济建设服务的能力较弱,高层次教研、科研项目和成果少。 　　 　　二、学科建设对一般地方本科院校提升核心竞争力的意义 　　 　　1.学科建设是高校提升核心竞争力的关键。学科建设与学校的总体发展密切相关,是高校提高科研水平,提高人才培养质量和服务地方经济,实现高等教育可持续发展的重要保证。同时,学科建设水平可以说是一所学校的重要产品和品牌,对于提高学校的社会知名度和声誉(美誉度)以及学校招生的生源质量,起着极其重要的作用。如果不重视学科建设,学校的核心竞争力就难以提升,学校也将难以生存与发展。 　　2.学科建设是一般地方本科院校服务地方经济的重要切入点。在市场经济下,对经济增长和社会发展的贡献份额成为社会评价一所高校的重要标准。一般地方本科院校学科建设既要着眼于国家宏观经济建设的长远需要,又要紧密结合地方经济建设的现实需要,为地方经济建设直接提供人才保障和智力支持。这样建设起来的学科才有根基和立足点,学科建设的成果才能应用于经济社会发展,培育的人才才有市场。同时,一般地方本科院校的学科建设只有与地方经济建设紧密结合,才能确定学科方向、建设学科基地、确立学科项目、引进学科带头人、汇聚学术人才团队,学科建设才能实现可持续发展。 　　3.学科建设是一般地方本科院校人才培养的根本。学科是承载地方高校人才培养、科技创新和社会服务功能的平台,是地方高校建设的核心。学科建设也是地方高等学校一项综合性、长期性、根本性的战略任务,是地方学校办学水平、办学特色、学术水准和综合实力的重要标志。其根本就是培养人才,特别是培养地方应用型、创新型人才,促进区域经济和产业的发展,为解决工业企业技术问题提供科技支撑,为地方的社会文化繁荣发挥作 　　用,从而提升学科水平,增强学科竞争力。 　　 　　三、地方本科院校学科建设中存在的问题与不足 　　 　　1.对学科建设的重要性认识不足,学科建设定位不准确。一些院校认为