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基于大学生创新能力培养多维实践平台研究 　　摘要： 本文从客观上阐述了我国高校在大学生创新能力培养方面存在的普遍问题，并有针对性地提出了在高校内建立多维实践教学平台，以更好地激发大学生的创新思维，有效地提高学生的创新能力，培养适合当今社会发展需要的新一代杰出人才。 　　Abstract： This paper objectively expounds the general problems in college students innovation capacity training in China， and proposes to establish the multidimensional practical teaching platform in colleges， to better inspire the innovation thinking， and effectively improve innovation capacity of the students， and train outstanding talents to meet the needs of todays social development. 　　关键词： 创新能力；多维实践教学；创新思维 　　Key words： innovation capacity；multidimensional practical teaching；innovation thinking 　　中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0151-02 　　0 引言 　　创新是社会的进步与国家的发展的源动力，是一个民族的灵魂所在，可以体现一个团队是否有凝聚力与创造力。创新是对传统内容去其糟粕，取其精华，同时又对传统有一定的继承与发扬作用，使现实社会具有不断进取、勇于开拓精神，进而增加一个民族的竞争力。所以培养创新型人才是我国科技兴国战略的一个重要内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中明确提出，“要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，并要坚持能力为重，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。由此可见，培养创新型人才，成为我国高等教育的目标。 　　1 大学生创新能力培养现状及存在的问题 　　随着社会的进步对创新人才需求的提升，大多数高校为满足培养需求，开始重视和关注对创新人才的培养问题，都积极地提供有力条件鼓励学生参与创新实践活动，锻炼学习的动手能力，促进创新思维与创新意识，并增加实践教学学时和学分比例。为此，许多高校通过组建科技竞赛团队，配备指导教师，同时对获奖学生和指导教师加大奖励力度，进一步激发学生、教师参与创新活动。另外，在经费方面加大投入，建设校内实验室和校外实践教学基地，同时在实验教学中心建设方面加大投入力度，为学生参与创新活动奠定基础。 　　目前，学生比较关注自身的创新能力，这不单是受到社会就业需求的影响，同时体现了学生的内在需求。学生希望通过参加竞赛、研究课题等活动追寻自己的兴趣，进一步提升自身的综合素质。 　　虽然大部分高校都在进行创新能力培养方面的探索，但就现有的教学理念及学生素质来看还在很多问题：在教学方式上，教学理念落后，并且缺乏创新意识，使得学生习惯了跟随式学习，并且产生依赖心理，其思维方式较为单一。在教学过程中，只有不断思考，形成自己解决问题的思维模式，在这种情况下才能推陈出新。在现阶段，这些正是大学生所缺乏的，受思维定势的影响和制约，大学生普遍存在过于严谨、崇尚权威的倾向[1]。 　　2 多维实践教学平台建立的必要性 　　通过研究我国高校的现状，分析国外的成功经验，在教学过程中，需要秉持“以学生为中心、课内外相结合、教学研究结合”的教学理念，建设多维实践平台，进一步帮助学生培养创新能力。所谓多维实践平台就是对校内实践环节、校外实践环节及校企产学研进行有机整合，进而在一定程度上形成全方位、多角度、多层面的实践学习平台，借助该平台帮助学生培养实践创新能力。建立和完善以研发中心为桥梁、协调校内外学生实践环节的动作机制，实现学生、学校和企业的多赢局面，不断提高大学生的创新能力[3]。 　　构建多维实践教学平台需要以培养学生的创新意识和综合素质为出发点，激发学生学习的自主性和探究性，同时以帮助学生培养实践能力和创新能力为结果[2]。确保实践教学体系的模块化和实践教学类型的多样化，实践教学内容能体现工程项目应用特色，并且与社会需求保持联系，与学科专业技术保持同步发展。只有通过这样的平台搭建，方可让学生在实践教学中，得到全方位的培训，进而真正地培养学生的创新意识与创新能力。 　　3 多维实践教学