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基于微信平台亲子阅读指导策略 　　2016年12月27日，国家新闻出版广电总局向社会公布了《全民阅读“十三五”时期发展规划》，表明全民阅读已上升为国家战略，全民阅读对提升全民素质、传承中华优秀传统文化具有重大而深远的意义。在这样的时代背景下，如何推广课外阅读，让学生进行海量阅读，提高学生的阅读能力，是我们语文教师和家长需要深度思考的问题。那么，如何更好地指导家长开展亲子阅读，建立家校之间的亲子阅读互动平台呢？我在日常教学中发现，学生家长都会用微信，通过微信平台加强亲子阅读的指导，提高亲子阅读实效，不失为一种有益的尝试。现结合教学实践谈几点做法。 　　一、让微信成为亲子阅读指导的平台 　　在平时跟家长交流的过程中，常常会跟他们聊到亲子阅读的话题，不少家长总说不知道给孩子买什么书或借什么书，不知道让孩子读些什么内容，还有些家长说不知道如何指导孩子阅读，不懂如何开展亲子阅读。为了加强对亲子阅读的指导，我们可以利用微信平台，做好以下两项工作： 　　1.结合年段特点推荐阅读内容 　　每个学段都应选择适合该年龄层学生阅读的读物。比如一、二年级适合阅读绘本和带拼音的书籍，三、四年级适合阅读童话类、故事类、寓言类等书籍，五、六年级则适合阅读名著、小说、散文等。教师可以根据不同学段学生的特点，在微信群中向家长推荐阅读书目，或者发送一些适合学生阅读的绘本资料、名著导读、作家手记、优美散文等内容，供家长和学生进行亲子阅读。教师还可以根据课内学习的内容引导学生向课外拓展，进行课内外衔接阅读。如学习了《去年的树》，可以引导学生阅读新美南吉的其他童话作品；学习了《女娲补天》，可以推荐学生阅读其他神话故事，还可以把相关的作品简介或者作家的简介发到班级微信群中，与家长分享。这样不仅可以推荐有文字的读物，还可以在微信群向家长和学生推荐有声读物，包括有声故事、适合儿童欣赏的电影等，拓展课外阅读的途径，从而培养学生阅读的兴趣，开阔学生的思维和视野。 　　2.结合家长需要推荐阅读指导策略 　　有的家长在指导孩子阅读方面比较迷惘，不知道该如何下手。有的家长自己平时缺少阅读，一回家就玩手机或看电视，却一味地让孩子阅读。他们简单粗暴的做法孩子不接受。家长说的多了，反而会使孩子产生逆反心理，达不到培养孩子阅读习惯的目的。有的家长自己读书少，孩子在阅读中遇到的问题他们不懂得如何解答，不知道如何帮助孩子克服阅读中遇到的障碍。还有的家长很想培养孩子的阅读兴趣，却不知道如何入手……正是因为很多家长缺少指导儿童课外阅读的经验，因此，我们教师可以通过微信平台，经常发送一些家长如何指导孩子开展课外阅读的文章，如《家长引导孩子读书的小妙招》《家长课堂：培养孩子阅读兴趣的五个方法》《父母如何培养孩子的阅读习惯》……通过这样大量阅读指导文章的分享，帮助家长学习，教给家长阅读指导的策略和方法，从而有效地推动亲子阅读的开展。 　　二、打造亲子阅读展示、交流与监控的平台 　　微信平台是亲子阅读一个很好的展示、交流与监控的工具，我们可以将其形成制度，从而更好地促进亲子阅读活动的开展。 　　1.让亲子阅读通过微信制度化地展示和交流 　　在微信群中展示和交流亲子阅读的图片和感受，并形成一种展示制度，让每个家庭都积极参与展示。通过展示促进孩子阅读，通过展示加强家长和孩子之间的阅读交流，能有力保障亲子阅读效果。展示的形式可以丰富多样一些，可以围绕不同的任务主题进行展示。如，三年级的学生阅读了《昆虫记》之后，可以以此为主题进行展示，把亲子阅读的图片、做的阅读笔记、画的图片、写的阅读感受等上传到微信群中，与大家共享。又如，五年级的学生阅读了《三国演义》后，可以以“我最喜欢的三国人物”为主题，把自己喜欢的人物和喜欢的原因写下来，发到微信群里分享。又如，四年级的学生阅读了儿童诗后，可以以“我最喜欢的儿童诗”为主题，把自己喜欢的诗歌朗诵出来。在主题展示之前，教师可以在微信群中出示展示的要求，引导家长和学生从语文学习的角度进行展示，使每次展示都能做到任务明确、目标清晰、便于操作。 　　2.让亲子阅读通过微信制度化地监控 　　为了更好地促进亲子阅读，加强对儿童阅读能力的培养，教师还可以通过微信来加强对学生阅读的监控，督促学生每天阅读，并形成制度。有的学生平时不爱阅读，父母的话不听，只听老师布置的；有的学生虽然也按老师和父母的要求阅读，但是读不进去，囫囵吞枣，读得没有效果，表面在读，心却没有读。对于这样的学生，教师可以布置阅读的作业，要求学生通过微信把每天阅读的内容用语音通过微信发给老师，这样，老师和家长就能更好地监控学生的阅读情况。教师可以点赞，以此来鼓励学生阅读。课外阅读作业的形式如下： 　　每天阅读30分钟，必须是童话、名著之类的书籍或文章，漫画书不算。读完之后，把你读过的主要内容用自己的