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基于工程教育认证数据库系统教学改革探讨 　　【摘要】针对目前高等学校数据库系统教学中存在的主要问题，本文以工程教育认证的要求为基础，在培养学生的工程基础知识、个人能力以及团队能力和工程系统能力的前提下，对数据库系统教学提出了改革措施。 　　【关键词】数据库系统 工程教育认证 教学改革 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0019-02 　　一、引言 　　数据库技术是信息系统的核心和基础，是信息化建设的基石[1]。在大数据时代的背景下，数据库系统变得尤为重要，被运用于社会的各个领域。因此，数据库系统这门课程，也变得越来越受重视。如何在数据库系统教学中，让学生扎实掌握该课程的理论知识，让学生通过动手实践将理论知识转换为能够实际运用的技能，是各专业人才培养的重点，这也是本次进行教学改革探讨的基本目的。本文在数据库系统教学过程中，借鉴了工程教育认证（CDIO）[2]的思想，对该课程的教学方式，教学手段和考核体系等方面进行了探讨。 　　二、数据库系统教学中存在的问题 　　市场要求数据库工程师具备的知识、能力和态度，主要包括如下：了解数据库工程基础、数据库工程设计和工程操作过程；具有数据库工程实践的背景；具有批判性思维和创造性思维、沟通能力与团队工作能力[3]。然而，在数据库教学过程存在如下所述的问题，使得培养出来的数据库人才不能快速地适应企业工作的需要。 　　1.没有针对不同专业制订适合的教学方案 　　经济管理，计算机等专业都开设了数据库课程，但各专业学习数据库的目的不同，大体分为设计类和使用类。设计类，如：计算机专业的学生，需更深入的学习数据库的设计，维护等知识；而使用类，如：管理专业的学生，只需了解数据库，并会数据库的简单操作即可。 　　2.教学方法和手段过于单调 　　传统数据库系统的教学方法偏向于理论传授，忽视了实践操作能力的培养[4]。同时，现在的数据库系统教学多为板书和PPT的结合，多为老师的讲解，缺乏与学生的互动，学生无法很好的参与课堂，无法深刻地记忆教师所讲解的数据库知识，甚至跟不上教学进度。 　　3.教学实践没有遵循工程化原则，与企业实际需求脱节 　　数据库系统的教师缺乏企业的工程化开发经验，设立的实践课程未能遵循软件工程学的思想。这便导致了学生的动手能力偏弱，对工程不够了解，无法适应企业的实际工程化需求。最终导致从事数据库研究的毕业生难找工作，同时企业也极度缺乏高端?稻菘馊瞬诺南肿础? 　　4.考核体系不够完善 　　目前，数据库系统课程主要对学生理论知识进行考核，没有进行实践能力的考核。这不利于学生的专业技能的提升，会让学生错误的把学习的重点放在是理论考试上，从而导致学生对动手实践不重视。 　　三、基于CDIO工程教育模式的教学改革 　　根据CDIO标准和目前数据库系统教学存在的缺点，应采取如下措施来提高学生的能力。 　　1.采用贴近社会和企业需求的教学模式 　　数据库系统的教学，应围绕社会和企业对数据库人才的需求而开设，应按照社会和企业对数据库人才的标准来培养学生。为此，数据库系统课程中的理论教学和实践教学应该紧密结合，环环相扣，确保在理论教学后能及时的跟上实践教学，让学生能够在学习理论知识后，将理论知识运用于实践中，将所学知识转化为自身的专业技能。 　　2.丰富教学方法和手段 　　教学过程中，教师应以市场需求和学生就业方向为中心来制订教学计划，综合运用多种教学方式，辅以多种教学手段来提高学生的理论知识，专业技能，自学能力，创新能力，团队协作能力。教师要摒弃填鸭式教学，注重兴趣教学，让学生自发的投入到学习中来。 　　3.完善考核体系 　　根据CDIO考核评价标准[5]，可对教师和学生考核体系作进一步的完善。（1）教师考核评价的完善：数据库系统的任课教师不仅要有丰富的专业知识和教学经验，还要有一定的项目经验，最好是在企业中工作过的数据库高级人才。这样的教师对企业中的数据库人才需求非常的熟悉，可以有针对性的教学，丰富学生的项目经验，提高学生的动手实践的能力，能够有效避免学生因项目经验不足而难以就业的困境。因此，可以将教师是否在企业进行锻炼过，作为考核标准；（2）学生考核评价的完善：在注重理论知识考核的同时，加重实践能力考核份量，使得学生的动手能力得到提高。 　　四、结束语 　　在基于工程教育认证（CDIO）的要求下，对数据库系统教程的理论课程和实践课程改革进行了初步的探讨，就目前存在的问题，提出了若干的改革措施，并付诸于实验。从学生和老师的反馈来看，改革措施较为有效，学生的数据库系统理论和实践能力有显著提高，创新能力和团队协作能力也有提升，为将来的就业打下了坚实的基础。 　　参考文献： 　　[1]董晨.基