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基于工程教育认证电路基础课程混合式教学模式研究 　　摘 要 混合式教学把传统教学的优点与现代化教学方式相结合，优势互补，进而产生更好的教学效果。从工程教育的角度出发，探索电路基础课程的混合式教学。 　　关键词 工程教育认证；电路基础；混合式教学；网络教学 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）23-0075-03 　　1 引言 　　高校中的电路基础课程是学生进行工程学习的基础，基础打不好，将会对学生日后进行工程课程的相关学习和进入工作岗位等均带来极大影响。高校开展混合式教学，可以让学生更清晰明了地看到工程中电路的基本设计、电流的走向以及电路的安全设计，熟悉工程电路的各个细节，为后期学生走上职业岗位打下坚实基础。本文从混合式教学模式出发，了解混合式教学的实践方式，深入探讨工程教育认证下的电路基础课程。 　　2 工程教育认证概述 　　工程教育专业认证即国际专业机构专门针对高等教育机构所开设的工程相关专业类教育所进行的针对性、专门性的认证。其是由专门的职业或行业协会（联合会）、专业学会联合此领域的教育专家与有关行业的企业家共同进行，主要宗旨是为相关工程技术专业学生在进入工业行业从事工作时提前提供有关的教育质量保障。 　　目前来说，工程教育专业认证为国际上承认的工程教育质量保障体系，同时为获得教育国际认证与从业资格国际认证的主要标志。就国内而言，工程教育是高等教育的主要构成，而工程教育专业认证主要就是确保工科类专业毕业的学生已达到国际上业内认可的既定质量标准，其主要采用以培养目标与毕业出口标准为主要依据的合格性评价。高校中经过工程教育专业体系认证的相关工程专业要求是：设置专业的课程体系、优秀且专业的师资队伍配置、优良的办学条件配置等。且这些配置与课程均需围绕学生毕业后的专业能力达到标准这一中心设置。在高校教学过程中还需要不断对其教学、课程和文化体系进行改进，以便于确保高校在工程教育专业认证下的专业教育质量与专业的教育活力。我国目前的工程教育专业认证体系已经在国家工业进程中逐渐完善，且对种类齐全、独立完整的工业整体的产生与具体发展，都发挥了不可替代的作用。 　　工程教育认证起源 从历史的角度来看，高等工程教育专业认证相关体系主要起源于美国，经过将近100年的不断发展与完善，该种制度迄今为止已经演变成为国际高等院校进行工程教育的理论依据。在20世纪90年代末期，我国工程建设遇到前所未有的发展机遇，由于这个原因，大部分相关专家开始在国内推行工程教育专业认证机制，并且取得令人瞩目的成果。在1992年前后，工程教育专业认证体系开始进入我国土建类专业评选标准，并且受到业界人士的一致好评；2013年6月，由于科研成果非常突出，我国被允许成为《华盛顿协议》的候选会员。众所周知，《华盛顿协议》是国际上规模最大、影响范围最广的教育认证机构，它所颁发的认证在全世界都具有非常高的权威性。 　　近年来，随着我国工程项目的不断发展，政府相关部门更加注重一些高等院校对工程专业的管理，明确要求各高校要培养出一批高素质、创新型技术人才。在国际经济形势日益严峻的今天，要加快试行高等院校工程教育改革，促进这一形势与国际经??发展相契合。 　　工程教育认证的发展 近年来，我国工程建设项目飞速发展，工程教育已经普遍成为我国大部分高等院校的王牌专业，在高等教育体系中隐约出现“三分天下有其一”的发展势头，规模在国际上已经取得遥遥领先的地位。在推进国家整体工业化进程中，工程教育具有不可替代的重要意义，有利于那些分类齐全、机制完整的工业制度的发展，从而使得工程教育取得前所未有的突破进展。 　　工程教育专业认证也是国际上比较认可的一种工程教育质量保障体系，同时是实现工程教育国际认证标准以及行业资格证的首选基础。所谓工程教育专业认证，主要就是确保理工科专业毕业生经过在校学习以后，能够达到相关行业所要求的标准，是一种以教育理念和毕业高度为指导意义的权威性审核。要想较为顺利地完成工程教育专业认证工作，首先就要求高等职业院校对于专业课程的排列、专业教师的选拔以及基础办学设施都必须达到国际标准，而且强调建立专业制度以及实践之间的沟通渠道，确保可以维持教育活力。 　　工程教育认证与高校教育结合 工程教育认证，即为国家承认的工程方面的教学方式或方法。若是把经过国家认证的教育方式引进高校，将会为高校带来不一样的教学方法和机遇。 　　1）通过国家工程教育认证后，高校教学质量将会有明显提升。举例来说，我国工程教育认证和国际正式接轨，并成为《华盛顿协议》的一员，这意味着我国的工程教育已经得到国际上权威机构的认可，符合国际质量标准，使得我国高等学校的工程教学名誉得到进一步提升；还可以通过国家认证，明确各个高校在工程教学方面的办