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基于翻转课堂理念税务会计教学模式改革探析 　　摘要：随着我国市场经济的发展，我国居民对于教育事业越来越重视，学校为了提升自身的教学水平，开始不断尝试新的教学方式，应用全新的教学模式，希望能够通过改变教学模式提升教学水平。翻转课堂理念是一种全新的教学理念，自从该理念提出以来受到了很多学校与学生的认可，因此为了能够提升《税务会计》的教学水平，我国开始基于翻转课堂理念开展教学模式的改革，下面我们就针对具体的改革方式进行深入的研究，同时提出一些有效的改革意见，仅供参考。 　　关键词：翻转课堂；税务会计；教学模式 　　一、翻转课堂理念概述 　　翻转课堂是指由老师负责理论指导，学生进行教学的一种教学理念，这种理念是一种新的教学理念，在很多的领域都得到了充分的应用。为了能够提升我国税务管理水平，保证税务改革的顺利实施，学校在进行《税务会计》教学的过程中开始不断地进行教学模式改革，希望能够通过改革来提升教学水平，让《税务会计》相关知识能够被更多的学生了解与认识，提升学生对于我国税收与会计之间关系的认识。 　　基于翻转课堂的理念，在进行《税务会计》教学的过程中应该创新教学方式，改善教学的内容。首先在教学的过程中，教师应该把学生分为几个小组，每个小组推举一个组长，由组长来监督学生学习，保证学习的质量。其次，应该提升对于学生预习课程内容的重视，在课前抽查学生的预习情况，保证学习质量不断提升。再次，教师在教学的过程中，应该抓住重点，突出学习重点，让学生能够有针对性的吸收文化知识。最后，教师在教学的过程中应该重视教学进度，保证在规定的时间内有效的完成教学任务，为学生全面的掌握教学内容奠定坚实的基础。 　　二、基于翻转课堂理念的《税务会计》教学模式改革重点 　　（一）拓展教学方式 　　基于翻转课堂的理念在进行《税务会计》教学的过程中应该不断地拓展教学方式，建立以教师为辅助，以学生为主体的教学模式。这种模式主要突出学生的主体地位，教师在教学的过程中起到基本的引导作用。学生通过实践教学能够更好的吸收教学内容，提升学生学习的积极性与主动性，为学生更好的学习奠定良好的基础。 　　（二）创新考察办法 　　为了保证翻转课堂理念下《税务会计》更好的应用，在教学的过程中应该加强对于学生学习情况的观察，不断发现教学中的问题，建立完善的学习评价体系，保证教学效率与教学的质量。另外，在教学的过程中，应该加强对于绩效考核的观察，及时发现绩效考核系统的不足，完善绩效考核系统的同时提升教学的积极性，保证教学质量。 　　（三）应用灵活的课前学习 　　为了保证翻转课堂理念下《税务会计》教学模式的改革能够充分的应用于教学实践中来，我们应该重视课前学习，通过课前的学习能够让学生对于教学的内容有一个基本的认识，如遇到难以理解的可以在课堂上提高对于这部分内容的重视，以此提升学习能力，保证学习的过程中能够充分吸收《税务会计》的基本知识，提升学生的学习能力。 　　三、《税务会计》翻转课堂教学的几点配套改革建议 　　（一）重新整合《税务会计》教学体系 　　首先，为了保?C翻转课堂理念的充分应用，我们应该打破传统的教育体系，创建适合《税务会计》的全新的教学体系，这种体系能够充分的应用翻转课堂理念开展教育事业，保证教学质量与教学效果。其次，在教学设计方面应该更多的进行视频教学，让学生通过更加形象的教学方式来学习教学内容，提升学生的注意力，充分激发学生的学习兴趣，为学生更好的学习《税务会计》的内容奠定坚实的基础。再次，在教学结束后，应该布置内容习题，让学生在课下很好的巩固学习内容，保证学习效果，提升学习质量。 　　（二）突出教学内容重点 　　为了保证教学效果，在开展教学工作的过程中，应该加强对于《税务会计》内容的重视，针对实际应用的内容进行重点教学，保证学生通过学习能够更好的应用相关知识来从事相关工作。为了保证其应用型性，应该对《税务会计》重点内容进行重点讲解。《税务会计》的重点内容应该包括：第一，税务方面的法律法规以及税收方面各个税种之间的区别与联系以及税种如何应用。这些内容对于税务活动的开展都非常重要，因此应该重点讲解。第二，要重视税务申报环节的教学，在税务申报过程中应该具体分为哪些步骤，每个步骤应该做什么都要重点讲解。同时，应该让学生在课堂中演练教学内容，熟悉申报流程，为实践的税务申报工作打下坚实的基础。 　　（三）多元化考试方式 　　传统的考试方式对于学生会产生一种误导，他们为了更好应对考试不得不把学习的重点放在考试要考察的内容上，因此影响了《税务会计》教学的最终质量，不利于翻转课堂理念的有效应用。为了保证教学应用性不断提升，在教学的过程中应该实施多元化的考试方式，不能把考试仅仅局限于理论考察，应该更多的强化实践应用方面的考察。可以采取实践考察的方式，提升学