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基于虚拟现实技术职业学校网络课程中实训室建设 　　摘要 职业学校网络课程的设计应强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业能力，让学习所获得的知识、技能能够满足职业岗位的要求，因而需要大量的技能操作训练以提高实践操作能力，应用虚拟现实技术来设计开发职业学校网络课程中虚拟实训室成为必然。 　　关键词 虚拟现实技术；职业学校；网络课程；实训室建设 　　中图分类号G271 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）39-0183-02 　　随着网络技术的高速发展，通过网络课程学习不仅可以通过图形和视频图像看到远方的机器设备，通过动画来了解设备的结构和动作原理，而且学习者还想随心所欲地能够自己动手去触摸、控制这些设备，从而增强操作能力，这就需要为这些机器设备建立三维模型，要能具有人机交互的功能。也就是说要构建―种虚拟设备的环境，学习者能处身其中，感受到这些虚拟设备的存在。这就要用到虚拟现实技术。在职业学校中，往往有些课程在实施中成本高，满足不了学生反复观察和操作的教学实训要求，因此在职业学校网络课程的设计中，应用虚拟现实技术来构建开发虚拟实验室作为教学实训的补充。 　　1 虚拟现实技术 　　虚拟现实技术是在计算机多媒体技术广泛应用后兴起的更高层次的技术，它充分利用三维图形生成技术、多传感交互技术及高分辨显示技术，形成一个三维逼真的虚拟环境，具体地讲：虚拟现实技术是利用计算机技术生成一种模拟环境，通过多种传感设备使用户“投身”到该环境中，实现用户与该环境能够直接进行自然交互的技术。 　　虚拟现实技术的主要特点包括以下3个方面：第一，更加自然的交互性。用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度（包括实时性）更加自然；第二，多重感知性。除了具有一般计算机所能有视觉和听觉感之外，还有其他一些感知，比如力学感知、触觉感知、运动感知、甚至包括味觉感知、嗅觉感知等。理想的虚拟现实就是应该具有人所具有的所有感知功能；第三，沉浸性。是指用户作为虚拟环境中的一员存在于虚拟环境之中，即感觉到身临其境。理想的模拟环境应该达到使用户难以分辨真假的程度，使得参与者产生一种身临其境、投入和沉浸其中的感觉。 　　从本质上说，虚拟现实技术就是一种先进的计算机用户接口技术，它通过给用户提供诸如视、听、触等各种直观的同时而又十分自然的具有实时感知交互手段，最大限度地方便用户的操作。 　　根据虚拟现实实现的手段，我们可以把虚拟现实技术分为以下两大类：一是使用专用的硬件设施来实现的虚拟现实技术，但是由于硬件设施的价格昂贵、操作复杂，因此使用专用硬件的技术近期不可能普及，只能停留在实验室或者小范围试用阶段；二是通过Internet在个人计算机上实现的虚拟现实技术，在Internet网上，我们可以应用VRML语言、全景环视技术、Java语言等技术来实现虚拟现实，也称网上虚拟现实技术。它是桌面虚拟现实与Internet相结合的产物。其优点是使用更加简单，便于推广。 　　2 VRML技术 　　众所周知，World Wide Web是基于HTTP的网络协议和超文本的信息内容的基础上而建立起来的，HTML语言描述了不同类型文本、图像、声音、视频如何进行超文本的二维表示格式和方法。HTML是面向二维的，它规定二维文档如何表示。但是随着网络技术的发展，很多领域都需要突破这种二维限制，以便能够实现环境与参与者的动态交互功能，于是，一种能够描述三维文档表示的语言VRML应运而生。VRML的出现使得虚拟现实像多媒体和Internet一样走进了人们的生活，简单地说，以VRML为基础的第二代万维网是多媒体、虚拟现实和因特网技术之总和。 　　VRML是一种放的、可扩充的三维场景建模语言，它是用来描述三维物体及其行为的，可以构建虚拟境界（Virtual World）。VRML的基本目标是建立因特网上的交互式三维多媒体，基本特征包括分布式、三维、交互性、多媒体集成、境界逼真性等。 　　VRML是面向三维的，它描述的是在World Wide Web上能够创建出和浏览三维的一些场景。由于二维是三维的一个子集，所以说法所有二维对象都能在三维环境中轻松地表示出来。web之父Tim Berners-Lee预测，VRML是web的未来，对人们来说，沉浸在三维空间之中要比在二维平面上按动鼠标要自然得多。VRML是以因特网作为应用平台，利用一定的工具，就可以浏览和创作出具有文本、图像、动画、声音、音乐，甚至视频的丰富多彩的三维世界。现在，由于加入了与Java和Javascript程序的接口将支持复杂的三维动画、模拟和行为，设计者可以引导参观者在三维空间游览并把注意力放在感兴趣的问题上，而不是要强制参观者做出选择，就像在现实世界中，如何去观察一个对象完全是由人们自己做出控