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基于楼宇专业中职数学课程开发研究 　　摘#8195;要：本文讨论了针对楼宇专业的数学课程开发的必要性、可行性，并进一步对如何编写教材、如何为楼宇专业服务，以适应当前楼宇专业学生的实际情况，做了一些有益的探究。 　　关键词：中职楼宇专业#8195;数学教材编写 　　 　　一、当前数学教材的特点 　　中职数学课程改革一直是广大数学教学工作者争论的焦点。当前的中职数学教材虽然在难度上比以前有所降低，但还脱离不了其系统性强、应用性弱的特点。笔者学校楼宇专业使用的是人教版中等职业学校数学课本，其内容面广、容量大，对楼宇专业实用的案例不多。 　　二、教材改革的必要性 　　随着现代楼房建设的快速发展，现有的数学课本内容已不能适应当前楼宇专业的需要，来自楼宇行业的批评越来越多。课本中针对楼宇专业的内容不多，应用性不强，不利于培养学生利用数学知识解决楼宇专业的问题，学生常常感到学而无用，没有兴趣学数学。为了使学校楼宇专业学生的应职能力与本地就业岗位相适应，构建以就业为导向、具有职业教育特色的数学教材，笔者提出以实用为主、理论够用为原则的数学课本编写模式，彻底摒弃传统教材，大刀阔斧地进行楼宇数学教材改革，以适应当前楼宇专业学生的需要，同时也是服务于楼宇专业学生将来工作的需要，更是与当前中职楼宇专业教育模式的改革相呼应。 　　三、楼宇专业必须有自己的“数学” 　　数学知识浩如烟海，但当今中职学校楼宇专业的侧重点是楼宇专业课的教学，数学教学课时不断被压缩，要在有限的课时中系统地学完数学是不可能的，如何让他们在这有限的时间学到更多有用的知识呢？这就必须要把数学课本重新进行整合，以楼宇专业教学大纲为基础编写数学教材，使其与楼宇专业课有机地融为一体，减少纯数学知识，比如：可以把数列、向量等内容作适当的删减，增加几何、三角等内容，重新进行整合。这样的数学教材就能真正地为楼宇专业服务，就能缩小纯数学内容的广度，突出其实用性，调动学生的学习积极性，并使其认识到数学在其职业生涯中的必要性和重要性。 　　四、课程开发方法 　　1.课程开发时需注重楼宇专业课教师的意见 　　现行数学教材和楼宇专业课没有形成有机的整体，没有为楼宇专业课起到先导和铺垫的作用。楼宇专业教师对他们的教学也形成一个误区，认为教什么内容都是他们自己的事，与数学教师无关。其实，若楼宇专业课与数学课能融合在一起进行综合考虑的话，有些内容能安排在数学课中学习的就不必在楼宇专业课中重复教授，例如数学课教了学生使用解析几何求楼宇专业中布线的问题，在楼宇专业课中就可以少教这部分内容。另外可请楼宇专业课的教师们看一下现行数学课本中的数列、三角、向量、立体几何等内容，哪些内容对学生学习楼宇专业知识有用、哪些无用，然后再结合数学教师考虑其内在规律性和可接受性，取舍内容。这样学生就能在短时间内学到更多有用的数学知识，为学生学习楼宇专业课打下良好基础，充分发挥数学教学为楼宇专业服务的功能。 　　2.教材难易要适中，要以使大多数学生通过学习能掌握为原则 　　目前，中职学校的学生基本上都是中考落榜生，数学基础、能力、学习品德等方面一直处于薄弱状态。他们的思维形式多趋于表象性，抽象思维能力、逻辑推导能力较差，对现行数学教材看不懂、学不进。有相当一部分学生对数学课有抵制情绪，认为学数学没什么用。因此，在编写教材时，应充分考虑中职学生的特点，根据学生的实际建立数学基础平台，平台的标准以中等职业学校数学教学大纲为参考，从“适度、够用”和“有利于学生掌握”为原则进行编写。具体编写过程中可以分模块的形式，根据楼宇专业的实际，选择相关内容来构建数学内容，注意降低难度、与学生数学基础相适应，删减不必要的内容，注重与专业课程的联系，增加趣味性与可读性，适当删减推理和证明的内容，强调打基础、可接受、重应用，使学生愿意学、学得懂、学了会用。 　　3.案例编书法 　　编写教材时，要向学生提供具有楼宇行业背景的数学素材，这样，就能使学生注意到楼宇专业与数学息息相关，从而对自己在楼宇行业碰到的问题用数学的思想方法去思考、去解决。比如楼宇中的电梯与数列有关，也与数学中的位移、向量有关，再比如楼宇行业的电与数学中的三角函数有关，安全、消防与数学中的概率统计有关，空调的布设与数学中的几何有关等等。笔者认为，把一系列生动有趣的有关楼宇行业的案例赋予数学知识，并贯穿于课程开发的始终，这样编写的数学课本更具实用性和可读性。 　　4.注重信息技术与课程内容的整合 　　现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深远的影响，利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容已是大势所趋，把中职楼宇数学课程与信息技术相整合，加强直观性，这样更有利于学生认识数学的本质，使学生感兴趣、学得会。 　　五、课程开发