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基于美国SPARK课程理念下幼儿园体育课程构建 　　摘 要 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”美国SPARK课程将运动、游戏与娱乐完美结合，切实符合儿童的年龄发展特点，课程内容与实际生活密切联系，带有较强的内容操作性与评价具体性，有利于幼儿体育活动内容的改革与发展。美国SPARK课程符合以“健康第一”和“以幼儿为本”的思想理念。本文从SPARK课程的起源与内容实施出发，结合美国SPARK课程的教学内容与特点，对传统体育教学活动中存在的问题，积极探寻一种新的体育课程模式。通过游戏与运动结合模式、丰富户外区域活动内容与选择自主化、构建主题式的多元化体育课程，让幼儿在快乐运动中健康成长。 　　关键词 幼儿 体育 spark课程 健康 　　中图分类号：G619.29 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）17-0030-03 　　随着知识经济时代的来临，世界各国之间综合国力的比拼日趋强烈。教育强国已成为世界各国关注的重中之重，在新时代背景下，各国都致力于教育改革，把培养人才放在突出位置，学校教育成为不可忽视的领域。 　　强化学校体育是实施素质教育、促进儿童全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强化，实现中华民族伟大复兴具有重大的意义。 　　近年来，我国各地、各部门出台各项政策措施，加快推进学校体育建设与学生体质健康发展，大力开展阳光体育运动，把“健康第一”摆在首要位置，学校体育改革取得了一定的效果，这从全国学生体质与健康数据总体趋势中不难看出。 　　但学校体育教育的现状仍然处于危险境地，依然是教育事业的薄弱环节，如体育课和课外活动时间不能保证、体育教师短缺、师资力量水平不均、场地设施不完备甚至缺乏、社会重视程度不够等问题仍旧突出。学校体育与健康课程改革虽然在一定程度上深入人心，得到广大学校体育工作者的一致好评和青睐，可在实际操作中出现的这样或那样的问题，实在让人忧心。 　　幼儿作为一类特殊的群体，心智与身体都处于成长的关键阶段，他们的健康尤以为重。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《3-6岁儿童学习与发展指南》也对我国幼儿园提出五大领域教育的规范与要求。健康是幼儿园教育的重中之重，而体育活动是健康教育实施的重要手段。如何才能在幼儿体育课程与健康课程上有所创新，让其更具可操作性与实效性呢？ 　　美国作为经济和科学技术发达的国家，同时也是重视并研究体育健康教育比较早的国家之一，尤其是学校体育教育，一直受到政府和教育部门的重视，成为学校课程的核心内容之一。但美国作为一个典型地方分权制的国家，它的教育体系高度分权，通常情况下，是由各州和学区对体育发展进行宏观导向，规定体育的教学时数、内容和最低标准。由此，各州之间的体育课程差异非常大。基于此类情况，美国体育运动领域最权威机构――美国体育与运动协会，联合美国心脏协会定期对各州体育课程计划进行电话和邮件调查，并将结果用名为《the shape of the nation》的报告予以呈现。 　　值得注意的是，对于体育课程内容的规定，更多与体育相关的商业课程越来越被重视，其中SPARK和CATCH被各州认可度最高，影响也最大。 　　美国著名比较教学学家康德尔在《比较教育》中曾指出：“外国教育制度的研究，意味着对自己教育思想的一次检讨和挑战，因而也是对本国教育制度的背景和基础的一次比较清楚的分析”。贝雷迪在《教育中的比较方法》中也说到：“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。” 　　因此，我们有必要在对美国学校体育教育课程现状进行研究比对，针对性地比较中美体育教学差异及其时代背景，借鉴美国学校体育教育模式和方法的优势，结合我国实际情况进行合理的消化吸收，运用于实际课堂教学中去，更好地改进和完善我国学校体育的理论体系，使其课堂教学丰满有趣，加快体育教育改革的步伐，提高儿童健康体质，“少年强，则中国强”。 　　一、美国SPARK课程的产生与发展 　　美国SPARK全称为the sports，play and active recreation for kids programs，是集运动、游戏、娱乐活动为一体的体育课程。此课程诞生于1989年6月，一个研究小组从美国国家健康研究心脏、肺和血液所获得了一笔研究经费，开始研究如何改革、实施和评价小学的体育教学。该研究的提出是基于当时美国青少年运动缺乏和肥胖问题的高增，提出通过运动、玩耍和积极休息的方式进行体育教学改革，提高小学生健康水平的实践，这个实践项目就是SPARK项目。此项目在1993年被授予彼得?维尔森和阿诺德?斯瓦辛格的“官员荣