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大学生不良网络行为正确引导与教育探析 　　【摘 要】网络以其自身的开放、互动、虚拟、方便及自由等特点，惠及我们的生活，对大学生而言，尤其突出，广大学生学习生活离不开网络。长期的网络行为带给学生方便的同时，也会产生很多负面影响，因此会出现许多不良网络行为。为使大学生养成良好网络行为习惯，本文在分析不良网络行为特征及影响的基础上，指出了一些规范大学生网络行为的手段和方法，以期正确引导大学生的网络行为。 　　【关键词】大学生；不良网络行为；引导；教育 　　一、大学生不良网络行为的影响 　　（一）极易成瘾 　　在网络的世界里，主客体都是虚拟的形象存在，大学生长期的网络行为必然会对学习生活造成影响，甚至对人际交往产生障碍。有学者做过这样的调查，在每周上网时间为五小时以上的人群中，大约有65%在平时不爱说话，有12%的人会减少与朋友及家人的相处时间；有8%的人逐渐与社会隔离，这向我们预示了一个极为严重的现象：长时间的网络行为会产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，甚至出现精神不振、消极生活的现象。此外，当下的网络世界中，零零总总、形式各色的娱乐活动吸引着大学生的注意力，他们不能在娱乐中很难做到自制自控，经常越陷越深，一旦上瘾，后果将无法估量。 　　（二）产生失范行为 　　网络世界中文化信息多元化，传递着各种未经整合，甚至不健康的价值观，大学生道德判断力不高，没有明晰的判断标准，极易在网络世界里无所适从，随波逐流，甚至任意放纵。同时，大学生喜欢追求个性，网络世界具有虚拟性的特点，网络行为没有领导者，没有管理者，网络消息各色各样，现实中的道德规范在如今未实现实名制的网络中几乎无效，坑蒙拐骗、黄赌毒等负面消息满天飞，学生极易受不良风气影响，极易被有害信息蒙蔽，产生失范行为。 　　（三）影响价值观 　　当下新媒体软件盛行，各种信息应有尽有，很多平台以其开放性及自由性吸引着学生的目光，信息多且杂，极易导致真伪难辨、善恶混杂，加之因大学生人生观、价值观还未成熟，对很多事物缺少正确的判断能力，同时伴随网络探索过程具有的好奇心，长期的网络行为极易造成价值迷失，舍弃自身价值追求，丧失斗志。并且，网络具有交互性，每一个上网者既是网络信息的接受者，同时也是发布者、制造者，自由的氛围容易使学生养成不良习惯，影响学生正确价值观的形成。另外，网络文化与青年学生追求民主、自由、平等的价值观不谋而合，外国各种文化以网络信息手段入侵我国，在潜移默化中影响大学生的思维方式、行为模式、政治制度等，易使大学生的价值观产生倾斜扭曲。 　　（四）荒废学业 　　十年寒窗苦读，学生们纷纷进入自己的梦想的“象牙塔”，多数学生离开了父母亲的监督，开始了自己的大学生生活，大学环境以其相对自由、宽松的特殊性导致学生失去学习的自觉性。为了填补生活的空闲，很多学生爱上了网络，爱上了网络游戏，久而久之，迷失在网络世界里不能自拔，很多学生经常昼夜泡在网吧，或者猫在宿舍，正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，顾此失彼，荒废学业，据统计，未完成学业的大学生中，90%的都是网络的瘾君子。 　　二、大学生不良网络行为的正确引导措施与方法 　　（一）引导大学生合理分配学习生活时间，正确处理上网与学习的关系 　　当代大学生有很大一部分缺乏自觉性，没有合理分配学习上午时间。长期上网，沉溺网络，不仅对身体造成了很大的伤害，也对学习产生了很大的影响，直接表现为，休息时间得不到保证，上课睡觉，注意力不集中，迟到旷课，甚至长期旷课。高校学生工作者或者任课教师要针对大学生自身特点，帮助大学生正确认识和理解网络的特点及作用，教育他们合理使用网络，掌握网络知识，不断培养和熟练各种网络技能，要求学生充分利用网络发展和完善自己，为他们将来的就业前景及人生发展做好充分准备，密切关注此类同学，引导大家科学合理地规划时间，使大家养成一个良好的习惯，处理好上网和学习的关系。 　　（二）营造积极健康的校园文化氛围，吸引学生注意力 　　积极健康的校园文化活动能够丰富校园生活，满足不同学生的表现需求及学习需求，从而完善其思维方式、达到提高思想认识，锻炼实践能力和创新能力的目的。学校为丰富学生课余生活，培养学生相关兴趣，应该多组织相关有意义活动，使学生主动参与，锻炼能力，结交朋友，养成良好品行。同时，营造积极向上的校园文化活氛围，也能够规避学生因为单调乏味的校园生活而沉溺于网络世界中，从而合理处理网络、学习、娱乐的关系，发挥其应有的积极作用。比如说，可以建立网络思想教育的主阵地，利用网络信息平台开展学生思想教育工作，例如：开展文化素质教育课堂、红色电影展播、铁人精神及延安精神学习等，在潜移默化中净化学生思想，在网络宽松的模式下达到教育学生的目的。大学生思维活跃、勤于思考、易于接受新鲜事物，一个有养分的优秀的教育网站，能够