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多种软件整合在制作化学实验CAI中应用 　　摘要 以Flash软件为主要工具，结合Word、ChemDraw、Chem3D、Photoshop和“硕思闪客精灵”等多种软件制作了化学实验CAI课件；该文介绍了课件的制作流程和方法，并对将多种软件整合应用于化学实验CAI课件制作中的优势进行了详细的讨论。?? 　　关键词 Flash CAI化学实验课件?オ? 　　 　　随着计算机技术的迅猛发展，计算机辅助教学(CAI:Computer Assisted Instruction)因其在交互性、形象性上的优势被广泛应用于教育领域［1,2］。在化学实验教学中运用计算机辅助教学，不仅可以生动地讲述实验原理，形象地展示实验过程，还可以突出实验的重点、难点，帮助学生更好地掌握实验技能。?? 　　Macromedia公司开发的Flash系列软件，由于其具有动画制作简单易学、动画效果理想的优势，特别适用于二维动画的开发［3］，因而被广泛应用于教学课件的开发和制作领域。将化学实验中抽象的、难以理解的内容用Flash制作成动画，会使实验教学更形象，学生更易理解，能够有效提高教学效果。同时，根据化学实验教学课件中公式多、化合物结构复杂和模型制作难度大等特点，我们在实验课件的制作过程中综合运用了一系列专业软件，使实验课件的制作效率大幅度提高，同时，也得到了更好的效果。?? 　　 　　1化学实验教学课件的制作流程与界面设计?? 　　 　　制作化学实验教学Flash课件的一般流程是：在分析清楚实验教学内容与目的基础上确定课件的内容、动画制作的流程和课件的版面设计，并进行课件的具体制作，最后通过反复调试、修改等步骤对课件进行补充和完善(如图1)。依此流程，将课件的制作过程分为几个阶段，依次完成，使制作的课件结构清晰、内容连贯，更贴近于教学，从而更好地为化学实验教学服务。?? 　　 　　在课件制作中，应该注意：课件片头部分应简洁有力，突出题目并能引出导航主界面。同时课件的导航链接应清楚、方便、快捷。如图2，主界面用几个图标链接到各部分，既使课件结构一目了然，又让使用者可以方便地进入课件的各部分。?? 　　 　　另外，实验课件的版面设计要简明有序，文字和图片也应在各自相对稳定的区域内展示。课件的每一部分中应有可以方便回到主界面和完成各部分之间跳转的导航链接，还应有可以进行“暂停”、“前进”、“后退”等操作的按钮。如图3，将整个版面划分为几个相对固定的展示区域，这样不但使课件具有统一的风格，而且也符合观看者的视觉习惯。?? 　　 　　2以Flash为主要平台制作化学实验CAI课件?? 　　 　　2.1素材的导入及处理?? 　　Flash具有强大的文字编辑、绘图及图片处理功能。我们可以把它作为开发平台，方便地导入图片、声音、视频等素材，并进行相应处理，从而高效地制作出高水平的课件。例如，将电泳仪的图片（图4）导入Flash进行处理，在很好地保持仪器的形状比例的情况下，可以方便地得到它的Flash元件（图5），进而进行动画的制作。 　　 　　2.2动画效果的制作?? 　　Flash的动画一般可通过逐帧动画和补间动画（包括动作补间动画和形状补间动画）来实现。一般来说，逐帧动画更有动感，更显出视觉冲击力，但制作工作量较大，制作时物体运动的稳定性也较难把握，故逐帧动画不适于用来制作长时间的动画。补间动画的实现相对容易，而且它的画面连贯性很强，在课件制作中，常用于表现连续的运动或变化。通过逐帧动画和补间动画的配合使用，可以准确生动的表现化学实验的化学分子反应历程、实验操作过程、实验现象等等。另外，通过设置“色调”来创建补间动画，可表现实验中的颜色变化；而通过对文字“透明度”的设置创建补间动画，可以实现文字的淡入淡出，增加课件的可观性。比如，在一些有机实验课件中，用逐帧动画制作的上升的气泡、翻腾的水汽和冷凝水的下滴，用补间动画表达液滴的回流和液体颜色的变化，从而将实验的现象生动的演示出来。 　　需要注意的是：创建动作补间动画时，若此图层的动画区间内有非元件素材或多个元件，Flash将会自动产生一个新的元件――“补间”。有时此“补间”元件不易修改，给接下来的制作和修改带来一定的麻烦，故创建动作补间动画时，应尽量避免“补间”元件的产生。?? 　　 　　3多种辅助软件整合于课件平台的应用?? 　　 　　3.1Microsoft Word?? 　　Microsoft Word是现今常用办公软件之一，也是制作各种课件中不可缺少的文字编辑工具。它的公式编辑、艺术字制作等功能的运用，可以使课件的制作更加简便，且画面观赏性更强。?? 　　3.2Chemoffice?? 　　Chemoffice是Cambridgesoft公司推出的一款功能强