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多媒体技术在英语教学中应用与思考 　　［摘要］多媒体辅助英语教学可以为学生提供更感性的材料，创造生动的语言学习环境，增大课堂上英语听说能力训练的密度，给学生提供更多的听说机会，从而有助于取得最佳的教学效果。文章探讨了多媒体在英语教学中的作用，以及要注意的问题和解决方法，以期更好地提高英语教学质量。 　　［关键词］多媒体信息技术英语教学 　　［作者简介］刘艳红（1972- ），女，河北经贸大学外国语学院讲师，硕士，主要从事英美语言文学研究。（河北石家庄050061）米海敏（1978- ），女，河北省广播电视大学直属学院讲师，硕士，主要从事英语教学法研究。（河北石家庄050081） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）21-0140-02 　　 　　英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物70%以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言（90%以上的国际会议用英语召开），它也是联合国的正式工作语言之一。英语的重要性是显而易见的。长期以来，我们对英语的听、说能力的培养的力度很小。我们学习语言，首要的目的就是培训语言的使用能力，我们传统的“黑板+课本”教学方式已经远远不能满足这个需求，这就要求我们使用新的教学方式来培养学生。 　　当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园。其中多媒体教学是将字符、信息、声音、图像、多媒体文件综合运用到课堂教学之中，学生上课受到的是多重的指令冲击和信息刺激，增强了教学的生动性和直观性。合理地运用多媒体技术会提高学生的学习兴趣，激发学生对课堂教学内容的理解和对相关问题的探索。采用多媒体进行英语教学会开阔学生的视野，增大英语单词的汲取量，有利于使学生的学习向探究式学习转变，增强其主观能动性。多媒体教学的方式多种多样，不同的老师及不同的学生，就会有不同的教学方式，下面笔者以大家最熟悉的PowerPoint（PPT）程序为例来说明多媒体在英语教学中的使用。PPT是我们在日常生活中使用最广泛的软件之一，它的优点在于使用方便，上手快。 　　 　　一、多媒体教学可以激发学生学习英语的兴趣 　　 　　计算机多媒体技术可以提供更多的语言素材，图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用。这种全信息的表达为英语教学提供了生动、形象、逼真的教学效果，可以最大限度地激起学生的学习兴趣和求知欲。利用多媒体可以为学生提供尽可能多的真实语言环境和英语国家的政治、经济、文化、民俗、自然风貌等信息，使学生产生一种“身临其境”的感觉，在教师的引导下，学习用英语直接思维，并进行大容量的仿真会话交际，从而更有效地提高英语交际的能力，使我们的课堂更有灵活性和挑战性。 　　心理学家认为：凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段，都容易引起学生的注意，唤起学生的兴趣，激发他们良好的学习情绪。我们知道，语言的学习是相对枯燥的，是一个需要日积月累的工作，这就要求我们更要激发和保持学生学习英语的兴趣，想办法创设出一个个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入新颖别致的娱乐活动中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。这样我们不能只满足于宣讲课本中的知识，还要适当加入一些新的元素（比如歌曲或者电影的节选），扩大知识面的灌输。 　　 　　二、多媒体使用中的注意事项 　　 　　1.多媒体教学本质上只是一个工具、一种手段。教师在教学设计中应始终处于主体地位，也就是说在各类器材面前，教师要依据教学内容和目的，有选择地使用器材和编排教学程序，使器材服务于教师，该用则用，不该用的坚决不用，防止上器材表演课。 　　在课堂上，教师的知识水平、沟通能力和个人魅力依然是影响学生的主要因素。多媒体教学手段只是给教师提供了表达自己观点、传授知识的一个手段，通过这个手段，教师能实现以前不容易实现的想法、能表达以前不容易表达的思想。因此，对多媒体教学角色的定位和理解是用好多媒体的前提，因此这个问题应当被引起关注，不能被轻视或者忽略。 　　2.多媒体课件是传递教学思想的重要载体，必须按规律精心制作。制作一套优秀的多媒体课件需要教师花费大量的精力、财力。制作前需要搜集资料、图片等素材，要编写教程，要不断地修改、整理，初步完成后的多媒体课件还要在教学中反复试用、完善，因此对教师的综合能力、组织能力、计算机应用能力要求都很高。 　　许多初次接触多媒体教学手段的英语教师不太了解多媒体课件的制作要求和方法，不熟悉多媒体教学