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基于高职学生职业素质课程开发管理探析 　　摘要 高职院校的课程开发质量在很大程度上决定了人才培养质量，针对高职课程开发存在的流程长、效率低、市场适应性差等问题，必须对课程开发进行系统管理，成立专门机构，实行项目管理，加强过程控制，构建优质的高职教育课程体系，提升学生的职业素质。 　　关键词 高职；职业素质；课程开发 　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0058-02 　　1 基于高职学生职业素质进行课程开发的意义 　　在职业领域，经常出现两种情况，其一是毕业生到岗后，工作缺乏稳定性，频繁跳槽，不利于自身的职业发展；其二是毕业生通过在校期间的专业技能训练，掌握了工作岗位所需要的基本技能，快速融入工作岗位，但是，由于缺乏持续学习能力，无法实现自身的可持续发展。 　　为解决以上两种情况，必须以学生的职业素质为诉求。传统的高职教育课堂理论教学所占比重较大，不利于学生综合职业素质的养成。就学校教育而言，提升学生职业素质主要通过课程教学得以实现。因此，高职院校的课程开发质量在很大程度上决定了学校的人才培养质量，基于学生职业素质对课程体系进行重构意义重大。 　　2 高职教育课程体系开发存在的问题 　　2.1 流程过长，效率不高，市场适应性差 　　课程开发的过程始于专业市场调研，中间经历制定人才培养方案、课程标准、选购教材、招生就