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基于问题解决校长培训策略 　　【摘要】深入研究课程改革背景下的校长培训问题，建构校长培训有效的教学策略，是实施新课程的关键之一。基于问题解决的校长培训策略，主要包括培训的指导思想、培训目标、实施程序和培训方法四个方面。 　　【关键词】问题解决；校长培训；培训策略 　　“十五”期间，基础教育正面临着重大改革，而校长是一所学校的决策者、领导者和指挥者，校长的素质直接影响着教育质量和教育改革的进程。因此，深入研究基础教育课程改革背景下的校长培训问题，进一步发展高质量的校长培训事业，既是基础教育课程改革的关键，也是摆在校长培训工作者面前的一个新课题。 　　面对新课题，笔者认为新时期的校长培训策略必须有所转变，即由过去单纯的以信息传递为主的课堂讲授模式，转变为以课题研究为主、面向解决实际问题、注重参训校长内在需求和提高参训校长自身素质的培训，这样才能适应新形势下推进基础教育课程改革、实施学校管理综合改革的挑战，才能真正使校长培训工作有新的突破和创新，才能真正调动广大中小学校长进修学习的积极性与主动性，真正做到培训工作主动有效地为全面提高校长素质服务，为促进基础教育改革和发展服务。 　　而所谓的“培训策略”，是指为了达到培训的目标、完成培训的任务，根据培训内容的特点和参训校长的需要，选择或研究制定的一系列对策和方略。根据课改的新理念以及结合校长培训的实际，笔者提出了基于问题解决的校