基于问题解决能力培养原电池工作原理教学设计与反思.docVIP

基于问题解决能力培养原电池工作原理教学设计与反思 　　【摘要】“问题解决”教学的意义在于它能够促进学生真正有效的发展，体现新课程“以人为本”的核心理念。“问题解决”教学模式，正是以“问题”为动力，驱使学生自行参与知识和技能的探究过程，在解决问题中，发展健全的个性，提升科学素质和综合能力。本节课本着“发现问题，解决问题”的宗旨，不断的提出问题，解决问题，循序渐进，很好的完成了教学设计。 　　【关键词】问题解决 原电池 工作原理 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0020-02 　　一、教材分析 　　《原电池的工作原理》是苏教版高中化学选修《化学反应原理》专题一第二单元第一课时的内容。本节教材是中学化学重要的基础理论之一，是普通高中化学课程标准和考试说明要求的重要知识点，更是学生学习比较困难的一部分。它融合了多方面的知识，包括：氧化还原反应、能量间的转化、电解质溶液、金属的性质等等，甚至包括物理电学中的相关知识，体现了学科内和学科间的综合。 　　二、学情分析 　　在知识上，学生已经学习了氧化还原反应、能量间的转化、电解质溶液及金属的性质等有关知识；在能力上，已经初步具备了一定的观察能力、分析能力和思维能力，喜欢自己通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进行归纳总结。 　　三、教学思想 　　原电池的工