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多元文化背景下高校思想政治教育理性思考 　　[摘要]多元文化的发展已经成为当下中国不可扭转的趋势，其随之而来的影响也是多方面的、错综复杂的。多元文化在丰富和发展中国社会文化精神的同时，也给高校思想政治教育，特别是给大学生的文化追求、精神信仰和价值取向带来了困惑。为此，高校思想政治教育应高度重视多元文化的发展对我国大学生的影响，在批判反思中实现多元文化与思想政治教育的对话和交融，并采取积极的应对措施，帮助大学生走出多元文化选择的困境，引导他们树立起符合时代要求的人生观和价值观。 　　[关键词]多元文化　高校思想政治教育　大学生 　　[中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1005―5843(2011)05―0161―03 　　 　　一、多元文化与思想政治教育的困惑 　　 　　其一，大学生文化选择的困惑。在我国大学校园内，传统文化与西方文化，精英文化与大众文化，高雅文化与庸俗文化。先进文化与落后文化，主流文化与非主流文化等相互交汇融合在一起，使大学生目不暇接，感到迷惘、困惑、无从选择，不知吸取什么样的文化来作为自己成长的精神力量。 　　其二，大学生思想的困惑。在多元文化背景的影响下，大学生的深层精神文化问题受到严重冲击，其人生观、价值观处于混乱、迷失和困惑的状态中，具体表现为： 　　1.对西方文化的盲目崇拜。随着世界各国政治、经济、文化交流的日益密切，西方国家利用东西方交往的各种途径进行文化价值观念的渗透，其个人主义、拜金主义、享乐主义的价值观给高校思想政治教育工作带来了前所未有的冲击，使得思想开放、活跃且不够成熟的大学生很容易受西方文化价值观念的诱惑。他们崇尚西方消费主义和享乐主义文化，强调个人理想的“自我实现”，最终则把集体主义和社会主义的核心价值理想抛在一旁，甚至对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论产生怀疑和漠视的心理。 　　2.对民族文化认同的弱化。随着改革开放的不断深入，全球化带来的文化多元化客观上为大学生带来了不同于民族传统文化的“第二文化空间”。在这一文化形态中。外来的思想和价值观念良莠不齐，使得部分大学生对于民族传统文化产生疏离感。这在一定程度上冲击着大学生的道德观、生活观、交往观和公平观，使之对民族文化和既有社会道德伦理规范产生动摇和怀疑。例如，许多大学生喜欢过西方的圣诞节和情人节，有很多大学生能考出令人咂舌的托福高分，但却看不懂简单的文言文，甚至连中文写作都做不到文通字顺。从这一现象上说，我们的民族传统文化在大学生心目中已呈现出弱化的趋向。也就是说，大学生对我国民族文化缺乏应有的认同和自豪，而对西方文化逐步走向认同和依赖。 　　3.对庸俗文化的低级迎合。在信息爆炸的网络环境中，各种信息鱼目混珠、泥沙俱下，一些色情、暴力、自杀、吸毒等文字、图像和视频也开始在网络中大肆传播，还有些不法分子利用互联网大量散播反社会主义、反政府、反人民的言论。由于大学生的生理和心理发育还未完全成熟，其文化批判、辨别、分析和选择的能力还较为低下，特别容易受各种不良文化信息的侵害。近年来，大学校园里的徇情、暴力、凶杀和自杀等现象此起彼伏，也再一次警示我们，如果任其庸俗、腐朽和各种落后的文化泛滥，不加批判和澄明，将会使大学生的思想水平越来越低俗，从而丧失正确的理想信念和价值追求。 　　 　　二、高校思想政治教育对多元文化的反思 　　 　　高校思想政治教育应当通过多元文化概念的比较研究，促进大学生对多元文化的认同与反思的能力，以使他们真正地达到对多元文化的自觉和自信。文化反思，就是文化以自身为批判对象反过来思之。也就是说，在高校思想政治教育中，要使社会主义主流文化的价值观念能够被大学生自觉接受和认同。引导大学生树立正确的人生观和价值观，就必须把高校大学生从非主流文化的困境中解放出来。为此，引导大学生进行正确的文化选择，就需要培养大学生的多元文化意识。要使大学生认识到当今中国多元文化的社会现实，理解多元文化的价值，正确认识和理解包括本民族文化在内的各种文化现象，审慎处理多元文化之间的关系，用反思的目光审视各类文化信息，并从中做出恰当的判断和文化选择。首先，我们要让大学生搞清楚什么是文化。英国人类学家泰勒将文化定义为，“文化或文明，就其广泛的民族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯”。其次，要让大学生了解多元文化的含义就是指文化的多样性，其主要内涵就是指人类群体之间价值规范、思想观念乃至行为方式上的差异。多元文化具有三个显著的特点：(1)多样性是多元文化最突出的特征。(2)兼容并蓄是多元文化发展的方式。(3)共存与融合是多元文化发展的必然趋势。最后，要让大学生认识到，多元文化构成的格局主要包括有中国特色的社会主义文化、中国传统