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大学生思想政治教育中辅导员执行力实证研究 　　摘要本文通过借鉴管理学中“执行力”的有关概念,构建高校辅导员工作执行力发展的“五力模型”, 尝试性地将执行力结构归为五大维度,即观念力、控制力、协调力、服务力、创新力,通过对辅导员执行力在大学生思想政治教育中的实证研究,探索如何进一步做好大学生思想政治教育工作。 　　关键词大学生 思想政治教育 执行力 　　中图分类号:G641文献标识码:A 　　 　　“思想政治教育”是高校辅导员工作的“第一特性”,辅导员作为大学生“思想政治上的引路人”,这就要求辅导员在工作中不断增强观念力、提高控制力、加强协调力、强化服务力、提升创新力。本研究以五力模型为理论框架,解剖思政工作的具体内容这只麻雀,对于进一步加强大学生思想政治教育具有很好的实证意义。 　　1 学生日常管理教育 　　学生日常管理对大学生的学习、生活及价值观具有潜移默化的作用。学生日常管理教育的内容繁杂,辅导员作为学生日常管理工作的主要实施者,能否运用科学的管理手段,以学生为本,充分加强与学生的沟通、协调,加强日常管理的系统化、规范化是体现辅导员执行力的重要方面。 　　1.1大学生日常管理教育面临的新情况、新挑战 　　一是住宿公寓化社会化进程加快,传统的管理方式难于适应大学生成长需求。由于高校扩招和住宿公寓化进程的加快,学生与辅导员直接交流接触的机会越来越少。辅导员与学生的信息沟通更多是通过间接途径来实现,如布置班级工作、发布通知、检查考评、党团工作都更多依靠学生干部的配合。在学生管理与教育中,直接管理弱化,间接管理与教育增多,导致学生管理松散而无力,特别是“学生信息工作在传递过程中‘弱化’与‘失真’,使得管理和教育失去原有的严肃与威力”。 　　二是学分制条件下大学生班级概念弱化,新型学生组织团体层出不穷。随着高校教育改革的进一步深化,大学生完成学业的自主化、选择性更强,特别是在学分制的高等学校,“同学不同班”现象大量存在,以往通过班级、班干部传递信息的传统方式已不能完全适应要求。而新的学生团体组织如学生社区、网络群等更趋于稳定,如何适应学生组织变化的需要也是目前高校辅导员提高学生日常管理水平的一个重要方面。 　　三是当代大学生群体心理问题越来越突出。由于当代大学生的社会适应能力普遍较弱,面临更大的就业压力、学业压力、经济压力。同时,现代大学生大都来自独生子女家庭,有的独生子女任性、性格倔强,不能正确对待批评、看问题偏激,缺乏刻苦耐劳的精神,生活独立能力差,对社会的适应性差等。 　　1.2 提升辅导员五力做好学生日常管理的基本途径 　　首先要提高辅导员政治理论水平,增强日常管理教育工作的观念力。日常管理教育直接关系到大学生的成长,贯穿于大学生成长成才的始终。辅导员是高校坚持社会主义办学方向的重要执行者,应加强辅导员的政治理论水平和马克思主义理论基础,引导辅导员掌握社会主义相关基本理论知识,使其在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。同时,高校管理者加强辅导员的教育培训,增强培训的经常性和实效性,组织形式多样、内容丰富的沟通交流平台,如辅导员论坛、学术沙龙等提升辅导员的理论水平。 　　其次要坚持“以人为本”的原则,强化日常管理教育工作的服务力。学生日常管理工作是最能体现辅导员服务力的一项工作,这是由日常管理工作的特点和性质决定的。高校辅导员工作的本质是为学生服务,为实现学校的办学目标服务。这就要求辅导员树立以学生为本、真心诚意地为学生服务的宗旨。为学生服务的主要内容涉及学生的学习、生活、学生就业、心理辅导等方面,做好服务工作要“深刻认识服务工作政策性强、利害关系突出的特点,努力增强服务意识,端正服务态度,提高服务能力与水平,既要热情、细致、周到,又要坚持原则性与政策性。” 　　三是要以管理的机制创新为突破口,提升日常管理教育工作的创新力。学生日常管理工作非常繁琐,辅导员应善于分析和总结,用科学的管理理论和管理技巧来指导工作,提升管理工作层次,提高管理效能。针对学生社区相对固定稳定的特点,不断探索学生社区管理的机制,针对学分制下班级概念日益模糊的现状,不断探索融入新的学生组织的方式和机制,加强对学生组织的管理和控制力。 　　四是要规范日常管理工作,不断提高日常管理工作的协调力与控制力。辅导员要明确自身的工作职责和工作权限,要善于与专业课教师、行政管理人员、后勤服务人员沟通交流,以便更好地了解学生需求,协调整合各方资源、形成教育合力,从而提高工作效率。辅导员工作的规范化就是对不同年级、不同阶段的常规工作作出明确规定,既能使学生管理工作民主化、公开化、透明化,又能使学生了解、监督辅导员工作,从而增强辅导员日常管理工作的公信力。 　　2 网络思想政治教育 　　随着信息化进程的不断推进,网络对高校大学生的