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多媒体教学在农村小学英语课堂中作用 　　摘要：伴随着现阶段农村小学英语教学的需求不断提升，多媒体教学也开始出现在农村课堂之上。但是，在体现当前多媒体显著效果的同时，我们应该清楚地认识到它所带来的弊端。目的：促进农村小学英语课堂教学，让学生轻松掌握英语语言技能。方法：直观、形象地创设出问题情境，轻松导入教学内容。合理利用多媒体，拓宽学生视野，丰富学生想象。运用多媒体将知识整合。立足课程资源，拓展学用渠道。结果：多媒体在农村英语课堂上的合理使用，能激发学生学习的兴趣，促进学生语言的形成，更让我们各位同仁清醒地认识到多媒体教学的积极作用。结论：把多媒体教学作为辅助手段，有利也有弊。如果我们注意课堂的整体把握，正确发挥多媒体的优势，那么在不久的将来，农村小学英语教学必将走向更加辉煌的明天。 　　关键词：农村小学英语；多媒体；作用；运用 　　伴随着目前经济全球化的快速发展，学习英语的重要性也就不言而喻了。英语是一种特殊的语言，是目前全球分布范围最广的一种语言。由于社会对小学英语教学要求高度地提升，农村小学作为特殊的对象，也开始重视学生英语知识的学习以及英语综合运用能力的培养。多媒体具备灵活生动、针对性强以及网络资源多样化的特点逐渐被小学的英语老师所采纳。多媒体走进课堂，对激发学生的学习兴趣、提高教学质量，更好地体现以学生为中心的教学模式起到了良好的作用。通过使用多媒体教学来帮助英语学习，更好地施展了教师的指导作用和学生的主体作用，从而进一步训练和培养了学生的各种思维，有效地完成教学目标，极大地提高了课堂教学效益[1]。 　　一、多媒体教学对农村小学英语教学的积极作用 　　多媒体教学在课堂上的充分使用，更好的显示出了很强的优越性。英语教材中的内容通过多媒体生动形象地表述出来，更好的满足了学生对开发智力、提升基本素养、培育自身的能力、扩大学生视野范围的需求。这种方式具有清晰的画面，很大程度上可以让学生切身体会到英语教学中的感受，同时也方便了老师在传授知识过程当中可以更好结合学生对英语的掌握程度来调节教学内容 　　[2]。因此，可以更好地达到目的，更好进行教学任务。 　　1、直观、形象地创设出问题情境，轻松导入教学内容。教师在英语课堂可以使用多媒体课件，借助于课件中音乐、动画的生动演绎，为学生创造出浓厚的学习气氛。通过课件采取合适的教学方式，很大程度上可以带动学生对英语学习的兴趣。而且，多媒体可以让学生体会到更好的视听效果，进而把课本中一些死的概念灵活地展现在学生面前。对于小学生来说，一节四十分钟的课，注意力很难保持高度的集中。因此，老师进行相关任务教学时，可以通过相关的软件来展现出课本中的情节对白，通过让学生相互对话，让学生在轻松活泼的氛围中养成善于观察和用英语思维表达的良好习惯，并体验多媒体教学带来的乐趣。 　　2、合理利用多媒体的多样性，拓宽学生的视野，丰富学生的想象。素质教育强调教给学生学习方法比教给学生知识本身更重要。在教学过程当中，必须把学生当成关键点，结合学生的具体情况很好的和教学内容紧密的结合在一起，设置问题情境，规划满足学生自学的教学程序，同时准备一些必要的相关练习，引导学生更好地进行学习，逐渐提升自身的学习能力。这样可以激发学生主动学习的积极性、启迪学生创造学习的思维性，在培养学生学习能力的同时也提高了学生处理实际问题的应变能力。利用丰富的网络资源让学生开阔自己的眼界，接触平时生活中接触不到的事物，尤其在资源匮乏的农村小学就显得尤为重要[3]。 　　3、运用多媒体将知识整合，有助于学生整体掌握所学内容。评价一节课上得好不好，关键是看有没有很好地完成教学目标。一节课的教学目标往往比较零散，可能牵涉到包括听、说、读、写在内的诸多方面内容。多媒体在这里就可以发挥它不可替代的作用了。多媒体教学可以实现传统任务教学中很多无法达到的效果，打破众多限制的局面，可以快速的向学生完美的体现出各种事物及运动过程，可以深入微观事物又可展现宏观世界，可以将高速运动过程放慢也可以把事物原本缓慢的过程快速化展现出来，可以以静制动或者以动制静。多媒体教学具有十分强大的教学效果，能够积极的促进学生创新思维的提升。 Let’s talk要求学生能听懂对话内容，掌握重点单词的正确读音和拼写，进而运用所学语言知识进行英语会话练习，它是每个单元的核心部分。要想把该内容完美地展现给学生，让学生快速的进行掌握，就必须把相关的知识更好的结合在一起。而多媒体是集形、声、光、色与一体，能够有效地整合各项内容，让学生们在观看课件或者课件中的Flash动画图像时，就可以了解教学的重点，并在不知不觉中整体感知教学内容。 　　二、多媒体教学在农村小学英语教学中存在的问题 　　在农村小学英语教学中，引进多媒体，是对教学原则、教学过程、教学方法和教学管理的全面