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大学生音乐选修课素质浅探 　　摘要:音乐教育作为对学生进行素质教育的重要内容和途径之一,在培养学生全面发展过程中有着不可忽视的地位和作用。主要表现在:音乐可以净化人的灵魂;音乐可以丰富人的情感;音乐可以鼓舞人的斗志;音乐可以培养人的智慧;音乐有助于人的健康;音乐是生活的调节剂。作为当代大学生,学习音乐是提高自身素质的必要过程。 　　关键词:大学生;音乐选修;素质 　　 　　音乐是艺术,它那优美的音响在运动中冶炼着高尚人生,弘扬着“真、善、美”的人类世界;音乐是文化,它那迷人的形态载体传播着社会的“人文”;音乐是科学,它所使用的表现材料和组织手段就是物理世界与数的逻辑(音、音律、和声、复调、曲式)。大学生选修音乐是其专业学习的综合性积蓄与上升,它融艺术、文化、科学为一体,为大学生整体素质提高起着潜移默化的促进作用。 　　一、音乐的社会作用 　　1. 音乐的认识作用 　　 音乐通过独特的音响语言,反映出时代的生活和人们的精神面貌。从音乐作品中,人们可以认识到各个时代、各个国家的具体、生动的生活情景,以及生活在那个时代的性格鲜明多样的人物形象,从而扩大我们的视野。我们听了约翰?施特劳斯的《蓝色多瑙河》,仿佛看到了美妙轻盈的多瑙河水在我们面前蜿蜒流淌;唱起聂耳的《义勇军进行曲》,心中会感受到人民群众推翻旧世界,不甘做奴隶的激情和力量。在现实生活中,美的事物并不是人人都能随时感受到的,但通过音乐艺术的再现,却使这一不可能变为事实,由此可见,音乐具有帮助人认识现实的作用。 　　 2. 音乐的教育作用 　　优秀的音乐作品不仅反映了丰富的、生动的现实生活形象,同时它还表现了音乐家的正确观点,具有教育作用。 　　 音乐家把他对人、对生活所持的观点和感受,凝聚在音乐作品中,往往能够发挥教育群众、感召群众和动员群众的作用。音乐的教育作用,也表现在音乐作品能够积极推动生活和时代的发展。 　　3. 音乐的审美作用 　　美是艺术的核心,也是音乐的核心,没有美,就没有音乐。音乐之美是通过清晰的旋律、灵巧的节奏、丰富的音色、多变的力度以及和声、复调、曲式、管弦乐法等来表现的,不管是反映重大题材的交响乐及大型合唱,还是坚定有力的进行曲,豪迈的颂歌,欢庆曲、抒情曲、儿歌,以及情感丰富的轻音乐等,只要是反映有意义的以生活为根据并具有尽可能完善形式的音乐,都应该是美的。音乐是激发人们情感的一种艺术,它通过耳朵,作用于人们的心灵,唤起视觉的联系和想象的表现,以独特的手法来表现作品的思想内容,通过音乐奇妙的混合,人们得到赏心悦目的音乐美的享受和精神上的满足。 　　二、 音乐选修课整体域面的学习 　　 1. 大学音乐选修课是一个“音乐艺术整体系统”的学习域面 　　它主要包括歌曲、器乐、音乐欣赏等内容。综合内容有机施教,使大学生在音乐艺术美的滋润中,得到思想品德、文化科学知识、身体心理、劳作技能及专业学习“加氧”的整体提高。 　　2. 学校音乐课有长期、美好的“乐歌”传统,它哺育着一代又一代的青少年茁壮成长 　　校园歌声振奋了时代精神,激励了进步热情,学生在有感情的歌唱中,受到音乐艺术形象的感染和教育,陶冶高尚的情操,确立了正确的审美观念。自然端正、艺术化的歌唱姿势,能使学生逐渐养成“站如松、坐如钟”的优良习惯。“脑有所思、心有所动、面有其神”的歌唱状态,能养成演讲者般的语言亲切感与感召力。歌唱中正确的胸腹式呼吸,锻炼横膈膜的灵活性,避免了胸、颈肋的紧张,增强了肺活量,促进了呼吸器官的良好发展。良好的歌唱发声和字正腔圆的歌唱追求,强化了人类语言的音乐美感特性。科学与和谐的齐唱、重唱、合唱等演唱形式,铸就着学生们均衡且具凝聚力的群体意识。 　　 三、 音乐选修课开启智慧的学习 　　1. 器乐的学习 　　培养了学生的音乐兴趣与求知欲望,使其获得了技能并领悟音乐艺术的表情达意之妙语,同时又开启学生的智慧。雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,再一把就是音符。”在音乐音响的起伏中,学生的身体在动,大脑思维在动,在此同步运动的艺术活动状态中,全身心得到协调,提高了智力活动的效应。演奏乐器双手十指的灵活运用,对“数学脑”和“模拟脑”是一个同步训练的过程,它促进了学生抽象思维和形象思维能力的发展,为学生日后从事专业学习深造及事业造就铺下良好的素质基础。爱因斯坦会演奏小提琴和钢琴,他视音乐为自己科学事业的引路人;我国的著名科学家李四光、钱学森、钱伟长等对音乐都有研究。源源不绝的音乐美孕育出中外英才,绿化着人类的地球村。 　　2. 音乐欣赏学习 　　通过欣赏教学,学生鉴赏各种题材、体裁、风格的音乐作品,扩大了音乐视野,从中获得广泛的知识。音乐还能加强人的注意力,注意力是智力的警卫,也是智力活动的组织者和维护者,它能够捕捉