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大学音乐课程改革创新相关思考 　　摘要：音乐本身就是一门比较有活力、能够激发大学生学习热情的科目，通过音乐课程的学习可以让大学生的身心得以健康成长，但有些学校因为音乐课程没有太多的知识点，更是一门副课，所以对音乐课堂教学不加重视，这就使新课标下培养大学生全面素质的目标落不到实处，要想提高大学生音乐课堂教学的质量，就必须改变这种传统的思维理念，从多个途径去进行教学的改革?c创新，让大学生掌握音乐课程理论知识和基本技能，培养他们的音乐鉴赏力，提高他们的音乐表现力和创造力，促进大学生音乐课堂教学质量的提升。 　　关键词：大学；音乐；课程改革；创新；相关思考 　　引言：到了大学时期，大学生们对音乐知识已经有了初步的认识，而大学音乐课堂教学的过程，也是激发大学生表现力和创造力的重要阶段。因此，在大学音乐课堂教学中不能一味的遵循传统的教学模式，而是要在改革与创新中运用多元化的教学模式，通过各种途径来激发起大学生们的学习兴趣，调动起他们的学习积极性，能够在音乐课堂活泼、优美的旋律中得到启发，为未来音乐之路奠定坚实的基础。 　　一、改变传统的教学模式 　　因为大学阶段的孩子已经走向成熟，他们已经具备了自己独立的理解能力和感悟能力，所以对于大学音乐老师来说，要在课堂教学中从大学生的自身特点入手，这样才能做好正确的引导，激发他们的学习兴趣和爱好，促进音乐教学质量和效率的不断提升。而且，新课标也已经明确的指出，要培养大学生的全面素质，提高他们的音乐素养水平，而要达到这样的目标，音乐老师必须要采取各种不同的教学方法和方式，为大学生创设学习氛围，构建教学环境，让音乐课堂变得更加的和谐，从而推动大学音乐课堂教学质量的不断提升。因为当代的大学生都比较的向往自由，而多元化的教学模式可以满足不同性格和爱好学生的需要，比如说在让大学生欣赏流行音乐《大海》的时候，没有必要让他们完全按照乐谱或歌词去死记硬背，全盘照搬的去唱，便是可以让大家用自己的思想去领悟当时歌手唱大海时的心情，然后演绎成为自己的作品之后，会怎么去理解，而且老师还可以让大学生们在课堂上根据对《大海》的理解和认识，用自己独特的方式演唱出来，这样大家就可以在轻松、快乐的氛围中进行学习，不但能够获得更多的新知识，而且还能够提高音乐教学的有效性，达到大学音乐课程改革与创新的目的。 　　二、充分发挥乐器的魅力 　　要想提高大学音乐课堂教学的效果，不但要把课堂教学以学生为主体，促进他们个性的发展和创造性的发挥，更要根据不同的音乐进行合理的乐器选择，把乐器教学合理的融入大学音乐课堂教学中，利用乐器的技巧性和艺术性，来激发大学生们的学习兴趣。而且，在大学生的心目中，大都充满了对乐器的向往和憧憬，他们愿意主动的参与到乐器的演奏当中，利用音乐器具不但可以满足大学生们的好奇心，而且还能够让音乐环境变得更加的丰富多彩，这样学生在进行演奏时，也可以使情绪得以放松，从内心深入去感受音乐的美妙旋律，达到陶冶情操、净化心灵的目的。因此，把乐器教学合理的融入到音乐课堂教学中，能够让大学生通过乐器的演奏将自己的特长发挥出来，而且老师还可以从中挖掘大学生的潜力，让他们在音乐之路上越走越宽敞。比如说在欣赏《天鹅》之后，老师可以让大学生们亲自去进行体验，可以用大提琴与小提琴两种乐器来表现天鹅之美，让大家从两种乐器的不同声音表达中找到其共同点与不同点，在这种对比性赏析中，使音乐课程得到质的飞跃。 　　三、运用现代化的教学工具 　　随着科技水平的不断发展，我们的信息技术已经广泛的应用到课堂教学当中，尤其是多媒体教学更以其形象、直观性成为当前学校教育发展的一个新趋势，在大学音乐课堂教学中，可以通过多媒体技术的图、像、声、文将音乐知识进行全面的展现，达到音乐教学的全方位、多角度、多元化应用，同时让美育教育和德育教学也得到了进一步的深化。而且，多媒体技术教学更符合大学生们的身心特点，不仅能够让他们通过多媒体技术手段对音乐学习更有热情，并且还能够促进他们的思维能力和创新能力的培养及发展，使大学音乐课堂教学真正收到它的实效性。比如说，在欣赏《中华人民共和国国歌》时，音乐老师可以通过多媒体视频来进行课堂展示，把音乐家聂耳的创作过程融入其中，让大学生们在曲折的音乐故事中，对音乐教学产生深厚的兴趣，然后老师再把《义勇军进行曲》成为我国国歌的过程融入视频中，相信在这样的音乐效果中更容易引起大学生们的情感共鸣，让音乐课堂教学在多媒体技术的渗透中收到事半功倍的效果。 　　四、建立相应的考核体系 　　在大学音乐课堂教学中建立考核体系，既可以让老师进一步掌握大学生们的学习程度，以便做到因材施教，还可以对音乐教学的质量进行合理的评估，找到课堂教学中的不足之处，再根据教学大纲和学生们的学习实践去进行调整，找到更加适合大学生成长和学习的教学模式。所以，