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大数据创新高校思想政治教育方法研究 　　摘 要：近年来，大数据迅速发展并广泛应用于各领域，使人们的生活、工作和思维方式发生大变革。随着教育信息化的推进，大数据浪潮也深刻影响着高校思想政治教育领域，催生出思想政治教育方法变革的新环境，为创新思想政治教育方法提供了新资源、新思维和新手段，对思想政治教育具体方法的变革及应用也产生深刻影响。 　　关键词：大数据；思想政治教育方法；思维变革；技术创新 　　大数据的广泛应用和发展使其迅速成为当今信息化时代发展的新特征，数据资源引发的变革不断凸显。面对新的发展机遇，高校思想政治教育方法也需积极适应大数据时代的新变化，自觉利用大数据的有利条件，推动思想政治教育方法实现科学化和现代化。 　　一、大数据的概述 　　大数据是信息社会发展的新兴产物，从数据走向大数据是社会发展的必然趋势。随着移动互联网、物联网等技术的发展以及社交网络和各种智能终端的普及，人们活动的范围不断扩展，信息采集、分享和传播速度更加快捷，各行各业都积累着大量数据，使得全球数据量呈现几何指数爆炸式增长趋势。面对如此庞大的数据和惊人的增长趋势，旧有的数据采集、处理、分析技术及相关理念已无法适应社会发展的要求，大数据也因此应用而生。关于“大数据”的界定，学术界目前尚未形成统一定义。2011年麦肯锡公司首次正式对“大数据”概念做出界定，指出“大数据是大小超过常规的数据库工具获取、存储、管理和分析能力的数据集”，[1]是超过传统数据处理技术难以管理的数据集合，随着时间推移和技术发展大数据的规模仍会增加。同传统数据相区别，大数据首先以海量、多元、高速、价值高的特征表现出来。大数据时代，人类生产收集比以往任何时期都更多更全面的数据，数据规模急剧膨胀，呈现海量化、完整性特征。与此同时，大数据的来源更广、结构更复杂。除科学研究及行业多结构的专业数据，各类传感器自动产生的机器数据，人自身的日常生活也在不断创造新数据，互联网、手机、社交媒介等电子设备都成为采集数据信息的重要载体。来自不同数据集的数据往往存在不同的结构和模式，数据则表现出异构性特征。大数据时代，结构化数据仅占20%，80%都是广泛存在于社交网络、物联网、电子商务的半结构化和非结构化数据，通常以文字、图片、音频和视频等形式而存在。数据的处理速度直接影响着资源的利用，数据容量、多样性的增长同时也要求数据生成、存储以及处理分析的速度不断提高，讲求高速高效。大数据的海量性、复杂性以及高速性特征使得数据间呈现多种非线性相关关系，为数据的深入挖掘提供客观条件。大数据的最终意义也是通过对复杂数据的科学整合和分析，挖掘事物发展的本质规律，预测事物发展趋势，进而实现价值和利益的最大化。 　　事实上，大数据也并非简单意义上的复杂数据集合。数据背后的价值也引发了技术、生活工作和思维方式的重大变革。《大数据的冲击》一书中指出，大数据同时也包括“对这些数据进行存储、处理、分析的技术，以及能够通过分析这些数据获得实用意义和观点的人才和组织”，[2]大数据使数据处理技术发生翻天覆地的变化，有助于获取存储更多更杂数据，分析得出更好结果。为了进一步开发和利用数据资源，大数据采集、大数据预处理、大数据存储及管理、大数据分析及挖掘等一大批技术发展和成熟，成为大数据获取、存储、分析和处理的有效手段。随着大数据的广泛应用，大数据领域也将继续涌现大量新技术。与此同时，大数据的广泛应用也对人们旧有思维方式产生变革。舍恩伯格教授指出“大数据更是一种价值观和方法论”，[3]大数据引发了人们思维方式的变革。与小数据时代所采用的随机采样、追求精确以及善用因果关系的思维方式不同，由于实现了对某一事物全样本全过程的动态获取，新形势下的大数据思维更强调把握事物的整体性、复杂性、相关性等特征。 　　二、大数据：创新思想政治教育方法的新挈机 　　思想政治教育方法是实施教育活动的基本手段，是对思想政治教育规律的科学把握和自觉应用。大数据创新思想政治教育方法是要充分利用和挖掘大数据价值，将大数据思维和技术同思想政治教育方法创新结合，优化和改进传统教育方法。运用大数据创新思想政治教育方法对进一步探究人思想品德形成发展和思想政治教育过程新规律，实现教育方法的完善发展，推动教育方法的信息化和现代化具有重要意义。 　　（一）数据成为重要资源 　　数据是科学化研究的基础性资源，大数据的发展使以往难以量化、数据化的思想观念也能用数据客观描述和分析，为思想政治教育方法提供海量复杂数据。思想政治教育的对象是人，人思想本身所具有的能动性、内在性、复杂性等特征都决定着人的思想难以量化，数据一直也是思想政治教育过程的稀缺资源。随着网络信息的普及和多元化，教育对象往往容易受其他繁杂信息影响，思想行为更趋复杂化，相对简单的数据很难实现对人思想行为的科学认识