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大学课程平时成绩评定方法探索与实践 　　[摘要]课程成绩是高等教育的组成部分，其评定方法也是教学改革的一个重要方面。目前，不少大学课程的最终成绩是依据平时成绩和期终考试成绩两个部分综合评定的。本文在分析了当前平时成绩评定方法存在不同程度的不足的基础上，结合自己所教授的课程，提出了一种基于Blackboard网络教学平台的平时成绩评定新方法。实践表明，该方法确保了平时成绩评定的客观公正性，增强了学生的学习兴趣和学习效果，为快速推进课程教学改革奠定了良好基础。 　　[关键词]大学课程；平时成绩；成绩评定；Blackboard；创新实践 　　[中图分类号]G642.47[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2011)05-0031-04 　　平时成绩加期终考试成绩作为课程最终的期末成绩，这种评价模式是高校学生成绩评定中最常见的方式[1]。大多数教师评定平时成绩的主要依据是出勤率、学生作业情况、课堂上回答问题情况，有时候还会根据课间交流留下的大概印象给出平时成绩。现在随着大学生招生人数的增加，每个班级的学生人数明显增多，传统的平时成绩考察方式如点名，不但浪费学时，而且缺乏科学性和客观公正性。所以，寻求科学的平时成绩评定方法显得尤为重要。作者提出一种基于Blackboard网络教学平台的平时成绩考核新方法。实践证明，通过制定适宜的网络平台使用管理方法，Blackboard网络平台能自动统计学生的平时网络学习情况。这种新颖的网络学习方法，不但能科学的对学生的平时学习情况做出评定，还能激发学生学习的兴趣，积极参与在线学习和交流，养成自觉学习的习惯，有效地避免因为点名等导致的学时浪费，提高了教学质量。 　　1Blackboard网络教学平台简介 　　Blackboard网络教学平台是由赛尔网络与美国毕博公司共同开发的一种集声音、图像和文字于一体，专门用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学并提供互动、交流和考核的网络教学平台[2-4]。 　　通过Blackboard网络教学平台，教师可以有效的管理课程、制作内容、生成作业和加强协作，从而达到促进教学、交流和评价等重要教育教学目标。教师和学生可以不限时间、不限地点地通过控制面板对平台进行操作。学生可以在线获取各种课程信息、学习资料，进行在线测试和交流等活动。 　　目前东北大学投入使用的Blackboard平台版本包括5个主要的功能模块，如图1所示。 　　1）教学内容区模块：是教学平台的核心组成部分，主要供教师发布通知、管理教学资源以及平时作业的布置。 　　2）课程工具模块：该模块为课程教学提供了多样化的工具，主要包括课程通知、职员信息、发送电子邮件、讨论板、协作、词汇表管理器、消息等。 　　3）课程选项模块：主要用于设计课程网站平台，设置课程的显示界面、课程内容的重复使用以及课程资源管理操作。 　　4）测验模块：主要有测试管理器、调查管理器、题库管理器、课程统计、成绩簿和成绩簿视图板块等。可进行测试题库管理、成绩评定和访问次数等数据的统计。 　　5）用户管理模块：可对本课程的学生用户进行注册或删除，并可设置学习小组，以便进行小组讨论和其他类型的小组活动等。 　　本文提出的平时成绩考核方法，主要利用“课程工具”模块中的讨论板和“测验”模块中测试管理器、调查管理器、题库管理器、课程统计、成绩簿和成绩簿视图板块。 　　在讨论板，学生用户可进行提出问题、回答问题等学习交流活动；测试管理器、调查管理器和课程统计用于教师开展自动评分；课程统计、成绩簿和成绩簿视图可以进行成绩统计和管理。 　　2东北大学使用Blackboard网络教学平台 情况 　　东北大学在2008年4月开始投入使用Blackboard网络教学平台，并立即开始系统实施，先后开展了管理员培训、常态使用培训以及个性化培训等10余场。在网络平台上建设的课程数量逐年增加，近三年来，利用该平台起到辅助教学的课程数量（活跃课程数）如图2所示。 　　2008年9月东北大学正式开通网络平台，刚开始建设网络课程的有7门课程，《机械工程控制基础》课程就是其中的一门。到2009年，使用Blackboard网络平台建设的课程达到100门。2010年，更多的课程开始使用这个网络平台，其中使用活跃的课程达到259门。 　　东北大学自2006年起着手调研，于2008年正式启动网络辅助教学工作。从2008年至今，为所有本科生和专任教师在BB平台上开通账号，共注册16353个用户，其中活跃用户近3000人；在BB平台上开通2117门课程，基本覆盖了所有上课课程；其中不断充实内容，切实进行课程建设的活跃课程259门；课程建设完毕，投入网络教学实践的课程近104门；共上传近160G的课件资源；2010年11月份日均访问量突破1000人