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大学英语教学中医学生人文素质培养 　　【摘要】当前在强调“以人为本”的教育理念下，中国高等医学院逐渐把对医学生的人文素质培养放在了首要位置。而作为人文性极强的大学英语课程在提高医学生的人文素养方面起到了重要的促进作用。本文试图通过分析《21世纪大学英语》读写教程第二册的具体一篇文章在大学英语教师的精心设计下，探讨在大学英语教学中如何在课前、课中、课后培养和提高医学生的人文素养。 　　【关键词】大学英语教学；医学生；人文素质 　　【作者简介】任雪娇（1989.08- ），女，汉族，四川南充人，川北医学院外国语言文化系，助教，研究方向：英美文学，大学英语教学；任情（1987.06- ），女，汉族，四川南充人，西华师范大学，商学院助教，硕士学位，研究方向：思想政治教育。 　　国际医学教育委员会曾在《全球医学教育最基本要求》中指出，要加强医学生们的职业伦理教育；我国教育部和卫生部也曾多次强调加强医学生人文素质培养的重要性和紧迫性。因医学是一门直接面对人、服务人的科学，是要比其他任何学科都更要强调人文关怀的，那么作为培养新世纪新型医学人才的高等医学院校就必须肩负起培养和提高医学生人文素质的重任。而在大部分医学院校的课程里，大学英语不仅仅是医学生们的语言工具，更是为数不多的极具人文性的学科，是医学生提高自身素养，培养高尚医德情操，树立正确人生观和价值观的一门人文素养教育课程。那么在高等医学院校里，大学英语教师应该如何基于大学英语课程来提高和培养医学生的人文素养和情怀呢？这个问题必须引起广大大学英语教师的高度重视。因此，在大学英语的教学中，大学英语教师不应该仅仅满足于教授医学生们英语课本上的基本语法、句法知识点，而更应该注重于挖掘课本中所蕴含的深厚人文知识底蕴，以期在大学英语教学过程中培养和提高医学生们的人文素养，为培养高素质医学人才贡献自己的绵薄之力。 　　本文试图通过分析《21世纪大学英语》读写教程第二册的具体一篇课文《穷人的小修女》（Little Sister of the Poor）在大学英语教师的精心设计下，探讨在大学英语教学中如何在课前、课中、课后培养和提高医学生的人文素养。 　　一、教师引导、学生自主学习背景知识 　　伟大的天主教慈善工作者特蕾莎修女，因其一生致力于帮助穷人而闻名于世，并于1979年荣获诺贝尔和平奖。而被尊称为“贫民窟的圣人”的特蕾莎修女用她的一生?`行“怀大爱心，做小事情”的箴言。她的这些无私奉献，关怀穷人的事迹和这种兼济天下，不为自我的博爱精神不仅流传千古，更是时时刻刻感染和触动着心怀善念的人们。 　　特蕾莎修女一生平凡，但因她用尽生命演绎着她的信仰而不平庸：她热爱生命，尊重生命，用爱感染世界！而作为将来的医务工作者，热爱生命，尊重生命，用爱来治愈病患对于他们来说又是何等的重要？因此，大学英语读写教程第二册的《穷人的小修女》（Little Sister of the Poor）对于提升与培养医学生的人文素养是一篇不可多得的好文章。 　　正是基于提升和培养医学生人文素养的目的，本文笔者精心设计课前学习活动，并有条理地安排学生们自主利用互联网收集并学习有关特蕾莎修女的背景知识。首先，笔者将所教医学生分为五个小组，并分别给每个小组安排具体的课前任务：第一小组负责收集整理特蕾莎修女的出生及家庭对她影响的相关资料；第二小组则负责梳理特蕾莎是如何一步一步投身于帮助穷人这一伟大事业；第三小组主要收集特蕾莎如何帮助穷人、如何奉献自己温暖他人的资料并举出具体事迹；第四小组负责分析特蕾莎修女仙逝对世界的影响；第五小组则收集世人对她的评价与赞美的相关资料。 　　通过教师引导，学生对背景知识的自主学习，这就使得医学生们对特蕾莎修女的价值观念、宗教信仰、生活方式有了初步的了解，也使医学生们看到了一位把一生都奉献给了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者的“活圣人”。而在收集特蕾莎修女对这些可怜之人奉献的背景资料的过程中，其实也默默地影响着医学生们的人生观、世界观、价值观，并进一步促使医学生们树立高尚的情操，进而成为具有强烈责任感的医务人员。 　　二、通过文本分析，挖掘文章中的人文内容 　　《21世纪大学英语》自1999年正式出版以来，因其选文题材丰富、富有时代气息、人文精神和开放意识，满足了大学生对多元文化和各门类信息的需求，受到了全国广大师生的喜爱和认可。笔者所选的《21世纪大学英语读写教程第二册》的《穷人的小修女》（Little Sister of the Poor）更是一篇文字优美，蕴含丰富人文思想，传递浓厚人文气息的，值得医学生们深入学习、探讨的好文章。 　　首先，大学英语教师请全班同学深情朗读第一自然段，因文章开篇就是一句对特蕾莎修女一生进行总结的话语：With a will of i