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妇产科围生期健康教育重要性探析 　　摘要：目的 探究分析妇产科围生期健康教育对产妇的重要作用。方法 选取我院自2012年2月～2013年2月接收的32例孕产妇，将其随机分成两组，即对照组与观察组。对照组应用常规治疗护理模式，观察组在此基础上，进一步实施健康教育，比较两组产妇对健康知识的知晓率与护理满意度。结果 观察组产妇对健康知识的掌握情况与护理满意度都明显优于对照组，差异明显（P0.05），具有统计学意义。结论 妇产科实施围生期健康教育的措施，不仅可以提升产妇的自我护理能力，而且可以充分的调动产妇的积极主动性，了解更多相关的健康知识，促进产后的早日康复。 　　关键词：妇产科；围生期；健康教育 　　随着医疗卫生事业的发展与现代医护模式的逐渐改变，产妇的身心健康日益被人们重视。为了进一步满足产妇的健康需求，围生期的健康教育显得十分重要[1，2]。自2012年2月开始，我院对孕妇实施全面健康教育，内含指导产妇营养合理、进行产后母婴知识宣教、鼓励母乳喂养以及出院指导等，促进产妇科学合理的坐月子，做到科学健康的自我护理，从而安全度过产褥期，同时确保母婴的健康。 　　1 资料与方法 　　1.1一般资料 选取2012年2月～2013年2月入住我院妇产科的32例孕产妇。依据入院的先后顺序，将其随机分成两组，即对照组与观察组，每组16例。对照组16例中，年龄22～36岁，平均年龄（25.5±2.9）岁；顺产26例，剖宫产6例；文化程度，初中20例，高中12例；头胎19例，二胎13例。观察组在年龄、生产方式、文化程度、胎次等临床资料方面与对照组相比，差异不明显（P0.05），具有可比性。 　　1.2方法 　　1.2.1对照组 对照组患者实施常规治疗护理。 　　1.2.2 观察组 观察组在此基础上，进一步加强围生期的健康教育，主要内容包括。 　　1.2.2.1心理护理 每个产妇在历经怀孕、分娩及其产后恢复的过程中，其心理在不断的发生变化，部分产妇由于惧怕疼痛、角色转换等情况造成产后情绪不佳，严重的甚至导致产后抑郁症。在产妇住院以后，根据每一位的具体情况，对其及家属开展相应的健康教育。密切注意产妇的情绪，鼓励其自然分娩，讲解在分娩过程中需要产妇正确对待的一些情况，如阵痛时的深呼吸、消除存在的顾虑等。指导家属或朋友多给予产妇精神上的关心与慰藉，尽最大努力的排除她们产后的各种顾虑和担心，创造一个温暖宽松的坐月子氛围。 　　1.2.2.2对产褥期的生理变化、子宫恢复和新生儿的护理 由于产妇在分娩之后耗损较大且抵抗力减弱，必须做好此时的卫生指导与护理工作，保证产妇的舒适度，增强免疫力，有效进行新生儿的母乳喂养等，使其健康度过产褥期，防止感染情况的发生。指导其房间适时通风，室温在22℃～24℃，湿度约50%～60%。提醒产妇注意自身卫生，可擦浴，勤换会阴垫、内衣裤及床单。另外，需注意子宫收缩与阴道出血及恶露的情况，禁止房事与盆浴。指导母乳喂养，留心宝宝的面色、黄疸、大小便等，教会产妇与家属新生儿的日常护理。 　　1.2.2.3饮食指导 鸡蛋、猪蹄等营养丰富，有助于乳汁的分泌，但过量食用极易造成动物内脏、奶类及水果摄入不足，易导致缺钙或贫血[3]。因此，指导产妇制订科学的食谱，合理调配饮食，与这一时期的身体需要相符。 　　1.2.2.4指导产妇早期开始形体恢复的锻炼 合理选择科学的锻炼形式，以床上形体操为主，逐步进行。 　　1.2.2.5早教工作 指导其对孩子的早教工作，护士需将早期健康教育的方法与知识教给家长，以促使孩子身心健康发展。 　　1.3统计学分析 利用SPSS18.0软件将数据进行统计分析，计量资料以（x±s）表示，均数比较以t检验；率（%）的比较应用χ2检验，P0.05表示差异具有统计学意义。 　　2 结果 　　通过调查问卷的方式得知，对照组健康知识知晓率是43.75%，观察组健康知识知晓率是87.5%，观察组明显多于对照组，差异明显（P0.05），具有统计学意义；对照组对护士的满意度是50%，观察组对护士的满意度是93.75%，观察组明显高于对照组，差异明显（P0.05），具有统计学意义，见表1。 　　3 讨论 　　产妇围术期的健康教育至关重要，它有助于产妇进行较好的自我护理，保持健康行为，这也是产妇康复的关键。我国的计划生育政策决定了大部分产妇属首次分娩，经验不足，极易出现焦虑的心理状态[4]，更缺少自我护理的相关知识与技能，在产后的日常生活中包含不少的错误观念，比如下床活动少，大量食用鸡蛋、红糖等，这些并不利于产妇的健康。在原有的观念中，新生儿出生后不进行喂水、喂奶，未及早充分的哺乳，造成新生儿脱水热。所以，对产妇的心理疏导与健康教育十分必要，说明分娩的特点，告知其选取正确认知行为的重要性，积极配合医生