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妇产科护理教学有效策略 　　摘 要：在妇产科护理教学中，教师应结合目前妇产科护理临床工作的发展以及学生的学习需求，采取有效的教学策略对学生开展教学工作。由于妇产科护理是一项专业性较强的服务性工作，学生只有全面的学习妇产科护理知识，掌握妇产科护理技能，提高护理水平，才能够确保学生在毕业后快速的就业，并且能在日后的妇产科护理工作中得到更大的发展。因此，教师对学生进行科学有效的教学是非常关键的。而在该文的研究中，主要针对于妇产科护理教学的有效策略进行了详细的分析和探讨。 　　关键词：妇科护理教学 有效 策略 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）08（c）-0167-02 　　在妇产科护理教学中，其主要面对的教学对象为妇产科护士，专业性非常强，学生只有在医学院的学习中全面的掌握妇产科护理技能，才能够在未来的工作岗位中做出成绩，实现学生的良好发展。而学生的学习水平与教师的教学水平有着很大的关系，如果教师教学水平较高，在实际的妇产科护理教学中，教师能够运用多种行之有效的教学方法开展教学工作，有助于提高妇产科护理教学的质量和水平，学生的学习效率也会更高，学习能力也更强，有助于学生快速的提高护理水平。因此，教师应充分的认识到自身在妇产科护理教学中的重要性，在日常的工作中，不断的提高自身的教学水平，运用有效的教学策略开展妇产科护理教学工作，以实现良好的教学效果，下面进行详细的研究。 　　1 有效教学策略的实施对妇产科护理教学的重要意义分析 　　1.1 有助于提高妇产科护理教学效率 　　在妇产科护理教学中，教师采用有效的教学策略能够提高教学的效率。众所周知，妇产科护理教学内容较多，涉及到多方面的知识。但是，妇产科护理教学的课时非常有限，这就导致妇产科护理教学任务重的情况。如果在教学中，教师采取的教学方法不科学，导致学生缺乏学习兴趣，在课堂上无法与教师进行紧密的配合，那么将会严重的影响到妇产科护理教学的进度，导致课堂教学效率的低下，长此以往，会严重的影响到学生的学习效果，导致学生护理技术水平较低，影响到学生的良好发展[1]。因此，在教学中教师实施有效的教学策略是非常关键的。例如，多媒体教学策略，能够激发学生学习的兴趣，将学生的注意力高度的集中在课堂上，进而学生能够更快速的掌握相应的护理知识，课堂学习效率会显著的提高，有助于实现良好的教学效果，促进学生学习上更大的进步。 　　1.2 有助于调动学生学习的积极性 　　由于很多的妇产科护理知识非常的枯燥，加之教师教学方法的不科学，导致在妇产科护理教学中，学生学习的积极性不高，影响到学生的学习效果。因此，教师应结合学生这一实际情况，采取有效的教学策略，以调动学生学习的积极性。例如，教师可以创设情景、开展小组合作教学以及讨论教学等方式进行妇产科护理教学，能够充分的调动学生学习的积极性，实现良好的教学效果。可见，在妇产科护理教学中，教师实施有效的教学策略是非常关键的，而这也是提高妇产科护理教学质量的关键所在[2]。教师应结合妇产科护理这门教学学科的实际特点，采取有效的教学方法开展教学工作，以提高学生的妇产科护理学习水平。 　　2 妇产科护理教学的有效策略 　　2.1 启发式教学策略 　　在妇产科护理教学中，教师可以应用启发式教学策略开展教学工作。所谓的启发式教学主要就是指，在实际的教学中，教师结合具体的教学知识对学生进行引导，使学生能够按照教师的引导思路理解知识，掌握知识，提高学习的水平。因此，启发式教学是一种较为科学的教学方法，在该种教学策略的实施下，充分的体现出学生的主体地位，也对学生的思维进行了有效的启发。启发式教学策略在妇产科护理教学中的应用如下[3]。例如，在讲授有关于女性生理方面知识的时候，教师可以先引导学生一起将女性一生分期罗列，简单阐明其主要生理特点，在讲授完女性性激素的功能后，根据卵巢的兴衰让学生自己推断为什么女性在不同时期会有不同的生理特点。教师通过对学生的有效启发，使学生一步一步的进行探索，进而探索到的知识学生会印象更加深刻，学习到的效果也更好，有助于提高学生的学习效率。在应用启发式教学策略的过程中，教师还应该注意如下几点。（1）所谓的启发就是对学生进行引导，因此，在对学生启发的过程中，教师不可干预过多，需要学生按照自己的思路进行思考，并且对问题进行探索，这样才能使学生更快的理解知识。（2）当学生在学习的过程中遇到困难无法解决的时候，教师需加大启发的力度，使学生能够快速的走出困境，以便于更好地对妇产科护理知识进行学习。（3）在教学工作结束后，教师还应该对启发式教学策略的实施效果进行总结，及时的发现教学中存在着的问题，以便于在下节课的教学中有针对性的进行改正，以实现最佳的教学效果，使学生能够掌握更多的妇科长护理知识。